教學目標：

　　1.通過閱讀課文，領略西雙版納的自然景觀和人文景觀

　　2.理解對照手法的運用；

　　3.體會富有情感色彩的語言

教學重點: 理解對照手法的運用

教學時數(shù)：1課時

教學過程：

　　一.創(chuàng)設情境，導入新課

　　1.播放樂曲————《月光下的鳳尾竹》創(chuàng)設情境導入

　　2.優(yōu)美的旋律引起我們無限的遐想，似乎將我們帶入了那蒼茫的熱帶雨林（東邊日出西邊雨的景觀），神秘的宗教氛圍，鮮見的少數(shù)民族情調(diào)更是吸引著無數(shù)中外游客走進西雙版納西雙版納位于中國云南省南端，而云南又被稱為彩云之南，音樂讓我們感受到西雙版納輕松、活潑的生活節(jié)奏，圖片給了我們西雙版納豐富的視覺享受，那文字中的西雙版納，又會給我們怎樣的印象呢？讓我們共同走進李舵的《美麗的西雙版納》，共同暢游一番

　　二.揭示目標，明確任務

　　三.檢查預習，整體感知

　　1.給下列加點的字注音

　　瀾滄江( ) 傣族( ) 蘑菇( ) 平壩( ) 湖畔( ) 賄賂( ) 竹篾（ ）

　　勐臘( ) 映襯( ) 斑斕( ) 煥發(fā)( ) 塑像( ) 祈求（ ）蕨菜（ ）

　　2.有感情的誦讀讀文本，注意完成：

　　(1)作者給我們介紹了西雙版納哪些美麗的景觀？如果將這幾幅畫面歸類，你覺得歸為幾類呢？作者認為西雙版納到底美在哪兒？

　　【明確】自然類——高高望天樹 竹樓映藍天 悠悠野 ——神奇秀麗的自然風光

　　人文類——嫵媚傣寨水 笑對生與死 ——樸質(zhì)意深的民俗風情

　　【小結(jié)】文章的結(jié)構(gòu)安排是根據(jù)文章的內(nèi)容需要來確定的本文的結(jié)構(gòu)較為獨特，恰當?shù)氖褂眯祟}來獨立成篇，又組合成文前三個寫的是自然景觀，后兩個寫的是人文景觀，文章按照由物及人的順序來安排文章的結(jié)構(gòu)作者認為美在：(1) 熱帶雨林自然風光(2)美麗的民俗風情