教學目的：

　　1、認識8個生字，會寫“升、只”。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、通過學習課文，讓學生明白遇到困難，要開動腦筋想辦法。

　　教學重點：1、認識生字，會寫“升、只”。

　　2、學習課文，正確、流利、有感情地朗讀。

　　教學難點：明白烏鴉喝水的過程。

　　一、復習生字

　　小朋友，《烏鴉喝水》這個故事大家都挺喜歡的。昨天，我們學習了這課的生字詞，還記得嗎？老師來考考你們學得怎么樣。

　　開火車復習生字。

　　二、學習課文

　　通過上節課的學習，你知道《烏鴉喝水》講了一件什么事？這節課，我們繼續學習課文。輕輕地打開書，我們先學習課文第一小節。

　　1、第一小節

　　（1）、第一小節的內容挺簡單，現在老師不教你們，讓小朋友自己學，看哪些小朋友有本領。我們自己看著拼音讀讀、想想，也可以同座交流，看你讀懂了什么。

　　（2）、學生自讀

　　（3）、討論

　　小朋友們,你讀懂了什么？（一只烏鴉口渴了，到處找水喝。）

　　（4）、哪個小朋友來當當小烏鴉，像烏鴉一樣找水喝？

　　（5）、你看見他是怎么找的？

　　（6）、這就叫“到處”。孩子們想想，烏鴉到底渴成什么樣了，要到處找水喝？（口干舌燥，嘴唇都要裂了，聲音也嘶啞了……）

　　（7）、看來，烏鴉確實是渴極了，真想喝水呀，你能把烏鴉想喝水的心情讀出來嗎？

　　自由讀

　　抽生讀，評價。

　　齊讀。

　　2、學習第二小節

　　（１）、烏鴉渴極了，到處找水喝，那它找到水了沒有？（找到了）（貼瓶子圖）