教學目標：

　　1. 在不斷的朗讀中，整體感知課文；

　　2. 引導學生理清記敘六要素，把握山中避雨全過程；

　　3. 引導學生深刻把握課文中人物思想感情發展變化這一主線，進而弄清文章中心；

　　4. 引導學生理解樂以教和的主張，聯系自己生活感受體驗音樂在人生活中的作用。

重點：目標1.2.3

難點：目標4

教法：整體感知--自主探求--合作研討--體驗活動四步教學法

教具：課件，錄音機，《梅花三弄》錄音帶

課時：一課時

教學過程：

一、課前談話，導入新課：

　　話題設置：

　　如果你和家里人或同學們作好了一切準備，興致勃勃地到某個地方游玩，不料中途遇到天下大雨，你們不得不停留在某個地方，你的心情會怎樣？你會干些什么？

　　（學生們就這個問題發言交流）

　　教師總結，導入新課，板書課題。

二、走近作者：

　　教師課件展示有關作者介紹的圖文（教師用書P35頁）

三、整體感知：

　　學生自由朗讀課文（或速讀，或師生合作，分工讀），要求學生邊讀邊做到：

　　1. 對不認識的字，不理解的詞語進行圈點批注；

　　2. 思考：整篇課文向我們講述了一個怎樣的故事？請你概述山中避雨的全過程。

四、學生自主探究、合作研討（1）：

　　1.學生邊讀（邊聽），邊圈點批注，思考問題。

　　2.學生以同桌或小組為單位，就生字詞提出來進行交流，相互幫助解答。

　　3.老師將有代表性問題投影到屏幕上，大家一同解決。教師可以提出一些學生沒有涉及到的問題，引導學生學會怎樣發現問題、提出問題。

　　如：第二段引用的詩句是誰的？你能背會全詩嗎？

　　4. 討論問題：整篇課文向我們講述了一個怎樣的故事？請你概述山中避雨的全過程。

　　學生帶著問題快速閱讀有關文字，先同桌交流，再小組交流。

　　學生按男女生各推薦一名代表發言（也可以自愿舉手發言），其他學生補充。