教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 在不斷的朗讀中，整體感知課文；

　　2. 引導(dǎo)學(xué)生理清記敘六要素，把握山中避雨全過(guò)程；

　　3. 引導(dǎo)學(xué)生深刻把握課文中人物思想感情發(fā)展變化這一主線，進(jìn)而弄清文章中心；

　　4. 引導(dǎo)學(xué)生理解樂(lè)以教和的主張，聯(lián)系自己生活感受體驗(yàn)音樂(lè)在人生活中的作用。

重點(diǎn)：目標(biāo)1.2.3

難點(diǎn)：目標(biāo)4

教法：整體感知--自主探求--合作研討--體驗(yàn)活動(dòng)四步教學(xué)法

教具：課件，錄音機(jī)，《梅花三弄》錄音帶

課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、課前談話，導(dǎo)入新課：

　　話題設(shè)置：

　　如果你和家里人或同學(xué)們作好了一切準(zhǔn)備，興致勃勃地到某個(gè)地方游玩，不料中途遇到天下大雨，你們不得不停留在某個(gè)地方，你的心情會(huì)怎樣？你會(huì)干些什么？

　?。▽W(xué)生們就這個(gè)問(wèn)題發(fā)言交流）

　　教師總結(jié)，導(dǎo)入新課，板書(shū)課題。

二、走近作者：

　　教師課件展示有關(guān)作者介紹的圖文（教師用書(shū)P35頁(yè)）

三、整體感知：

　　學(xué)生自由朗讀課文（或速讀，或師生合作，分工讀），要求學(xué)生邊讀邊做到：

　　1. 對(duì)不認(rèn)識(shí)的字，不理解的詞語(yǔ)進(jìn)行圈點(diǎn)批注；

　　2. 思考：整篇課文向我們講述了一個(gè)怎樣的故事？請(qǐng)你概述山中避雨的全過(guò)程。

四、學(xué)生自主探究、合作研討（1）：

　　1.學(xué)生邊讀（邊聽(tīng)），邊圈點(diǎn)批注，思考問(wèn)題。

　　2.學(xué)生以同桌或小組為單位，就生字詞提出來(lái)進(jìn)行交流，相互幫助解答。

　　3.老師將有代表性問(wèn)題投影到屏幕上，大家一同解決。教師可以提出一些學(xué)生沒(méi)有涉及到的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題。

　　如：第二段引用的詩(shī)句是誰(shuí)的？你能背會(huì)全詩(shī)嗎？

　　4. 討論問(wèn)題：整篇課文向我們講述了一個(gè)怎樣的故事？請(qǐng)你概述山中避雨的全過(guò)程。

　　學(xué)生帶著問(wèn)題快速閱讀有關(guān)文字，先同桌交流，再小組交流。

　　學(xué)生按男女生各推薦一名代表發(fā)言（也可以自愿舉手發(fā)言），其他學(xué)生補(bǔ)充。