[教學目標]
1、認識生字8個;積累本課8個詞語;學會使用秀麗和華麗。
2、用那么那么或既又造句。
3、正確朗讀課文,背誦課文第8節。
4、預習課文,重點學習:讀準字音。
5、通過教學,激發學生熱愛自然的情感。
[教學過程]
一、導入,激趣。
1、板書課題,指導讀課題。
2、激趣:旅行家樹,多奇怪的名字!它是樹嗎?怎么樣的?學習本文你想了解些什么?(通過學生發言,對課前預習過課文的給予鼓勵,然后話鋒一轉,轉入預習指導。)
二、預習并檢查。
1、提出預習要求。
什么是預習?預習就是在老師教之前自個兒先把課文學一學。是不是讀幾遍就是預習呢?不是的。預習有許多要求。老師會慢慢地教給大家。
預習基本要求:1、把課文讀準確,尤其要注意生字新詞的讀音。
2、畫出不理解的地方,想辦法解決,不能解決的準備向同學或老師請教。
2、學生按要求預習。
3、檢查指導。
⑴交流,說說自己是怎么預習的。
⑵檢查生字新詞;指名讀課文,齊讀課文(板書學生讀錯的字,糾正)。
⑶交流,說說讀懂了什么,有什么問題(分類對待)。
三、再讀課文。
1、了解樹的外形。
旅行家樹長得有什么特別之處?輕聲讀課文,找到內容后朗讀揣摩,想像它孔雀的樣子(教師根據討論畫簡筆畫,能有照片最后出示更好)。
2、了解作者認識上的變化。
[1]輕聲自讀課文,并思考:起初作者對旅行家樹有哪些了解?為什么叫它孔雀樹?人們為什么稱它旅行家樹?并填表。
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