[教學目標]

　　1、認識生字8個；積累本課8個詞語；學會使用秀麗和華麗。

　　2、用那么那么或既又造句。

　　3、正確朗讀課文，背誦課文第8節。

　　4、預習課文，重點學習：讀準字音。

　　5、通過教學，激發學生熱愛自然的情感。

[教學過程]

一、導入，激趣。

　　1、板書課題，指導讀課題。

　　2、激趣：旅行家樹，多奇怪的名字！它是樹嗎？怎么樣的？學習本文你想了解些什么？（通過學生發言，對課前預習過課文的給予鼓勵，然后話鋒一轉，轉入預習指導。）

二、預習并檢查。

　　1、提出預習要求。

　　什么是預習？預習就是在老師教之前自個兒先把課文學一學。是不是讀幾遍就是預習呢？不是的。預習有許多要求。老師會慢慢地教給大家。

　　預習基本要求：1、把課文讀準確，尤其要注意生字新詞的讀音。

　　2、畫出不理解的地方，想辦法解決，不能解決的準備向同學或老師請教。

　　2、學生按要求預習。

　　3、檢查指導。

　　⑴交流，說說自己是怎么預習的。

　　⑵檢查生字新詞；指名讀課文，齊讀課文（板書學生讀錯的字，糾正）。

　　⑶交流，說說讀懂了什么，有什么問題（分類對待）。

三、再讀課文。

　　1、了解樹的外形。

　　旅行家樹長得有什么特別之處？輕聲讀課文，找到內容后朗讀揣摩，想像它孔雀的樣子（教師根據討論畫簡筆畫，能有照片最后出示更好）。

　　2、了解作者認識上的變化。

　　[1]輕聲自讀課文，并思考：起初作者對旅行家樹有哪些了解？為什么叫它孔雀樹？人們為什么稱它旅行家樹？并填表。