①一天黃昏，我去拜訪一位朋友，走在僻靜的小巷，耳邊飄來空靈清脆的琴音。一位少年坐在高高的臺(tái)階上，吹著一把舊口琴。夕陽最后的金黃色散淡地浸染著行人。我駐足傾聽，心里升起一種破碎的感傷，如絲如縷的回憶讓我想起了從前。

　　②當(dāng)我和少年一般年齡的時(shí)候，我生活在一個(gè)偏遠(yuǎn)的小山村。我就讀的學(xué)校只有一位年輕女老師，教語文，教算術(shù)，教我們所有應(yīng)該學(xué)的科目。上音樂課的時(shí)候，女老師吹奏著口琴，教我們唱歌。我們盡量把聲音放得輕柔，怕聽不到口琴的伴奏，我當(dāng)時(shí)覺得很神奇，那些小格子怎么裝得下那么多好聽的歌曲。我眼中的女老師也因此變得溫柔美麗，成了我心中傾慕的偶像。

　　③我家里很清貧，父母養(yǎng)活我們兄妹四個(gè)已很吃力。我悄悄托去縣城的人打聽口琴的價(jià)錢，雖然只有兩塊錢，在我們家卻是一筆不小的開支。我頭一次向家里提出了請(qǐng)求，并說寧可不要過年穿新衣。我知道，擁有一把口琴的愿望只是一個(gè)美麗的憧憬，它在我是永遠(yuǎn)的傷心。以后每天傍晚，我都滯留在教室做作業(yè)，因?yàn)榕蠋熆傋诮淌液蟮纳狡律希瑢?duì)著空曠的山谷，悠悠地吹著口琴，清靈幽遠(yuǎn)的琴音徜徉在夕陽的余輝里，又隨山風(fēng)送到我耳中，在少年的心中，引出無限的快樂與向往。

　　④后來我以優(yōu)異的成績(jī)考上縣中，女老師很高興。她和藹地問我想要什么樣的禮物。我猶豫再三，囁嚅地說想要她的口琴。當(dāng)我從女老師手中接過那把口琴，下意識(shí)地對(duì)著琴孔一呼一吸，竟也發(fā)出動(dòng)聽的聲音。那是一把單音口琴，聲音清脆單純。我興奮異常，沖女老師深深鞠一躬，飛也似的跑回家。

　　⑤當(dāng)時(shí)，在柔和的月光下，與黑黝黝的山嶺相對(duì)，我隨心所欲地吹著口琴，我不懂音律，吹得也不成曲調(diào)。斷斷續(xù)續(xù)的琴聲在我家庭院回蕩一晚。母親說我高興的得魔癥了，只有我自已知道，那是我在和口琴交流，我對(duì)它講我的生活，我的理想，我的悲傷與歡樂。我娓娓地說，它輕輕地回答。

　　⑥第二天，我手口琴交還給了女老師，我對(duì)她說，……女老師不說話，緩緩舉起口琴，吹了一支曲子，是她坐在山坡上常吹的，我問她曲子名，女老師說是自己閑時(shí)編的，沒有名字。

　　閱讀題：

　　1.文章第1段在全文中的作用：

　　(1)________________

　　(2)________________

　　2.為什么一把小小的口琴，會(huì)使“我”眼中的老師“也因此變得溫柔美麗，成了我心中傾慕的'偶像”?

　　3.試分析第3段中不能刪去的理由：

　　悄悄：_____________________

　　頭一次：_____________________

　　寧可：_____________________

　　4.第6段中省略號(hào)處是刪掉的一句話，根據(jù)上下文內(nèi)容，下面哪句更符合原意?應(yīng)選()

　　A、我要掙錢，自己買把口琴。

　　B、村里的弟妹們還要靠它上音樂課。

　　C、謝謝您，您不能沒有口琴!

　　D、我要上縣中了，不能再吹口琴了。

　　參考答案：

　　1.(1)交代了環(huán)境，點(diǎn)明了題意

　　(2)勾起了“我”沉積心底的往事，為下文展開作鋪墊

　　2.因?yàn)樯硖帯捌h(yuǎn)小山村”的“我”對(duì)外面的一切感到新鮮好奇，教“我”的女老師擁有一把“神奇”的口琴，那美妙的琴聲使“我”充滿了美好的夢(mèng)想，因此女老師也就成了“我”心中“傾慕的偶像”

　　3.這些詞語都生動(dòng)地寫出“我”渴望得到一把口琴的心理過程。“悄悄”說明我對(duì)美好夢(mèng)想的企求，但又不便于聲張的微妙心理“頭一次”提要求，說明“我”很懂事，平時(shí)根本不向家里提出任何請(qǐng)求，又反襯出“我”對(duì)口琴的企盼“寧可”更突出了這種企盼的迫切心情。

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