教學目標：

　　1．正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2．自瀆課文，弄懂三個主要例子中人類從生物身上受到什么啟發，解決了什么問題，培養自己對科學研究的興趣。

教學重難點：

　　弄懂三個主要的例子中人類從生物身上受到什么啟發，解決了什么問題，培養自己對科學研究的興趣。

教學時間∶兩課時

教法：以讀代講法、引導點拔法、指導朗讀法。

學法：朗讀理解法、合作探究法、自學法、自讀自悟。

課前準備：電腦多媒體幻燈片

教學過程：

一、復習導入

　　1、揭題導入：今天我們繼續學習第7課（生讀：7、人類的老師）。課件1封面通過上堂課的學習，我們對課文內容已經有所了解。現在老師要考考大家，這篇課文中所說的人類的老師指的是誰呢？

　　（指名回答）課件2提問

　　板書：種種生物

二、精讀指導

　　（一）學習七、二、一自然段。

　　1、（自然界的種種生物真是人類的好老師啊！）課件3句子出示第七自然段，指名讀。

　　（1）這句話告訴了我們什么？

　　指名交流。（從種種生物知道了自然界中人類的老師很多）

　　你能通過朗讀讓大家感受到自然界中人類的老師很多嗎？指名讀，齊讀。

　　（2）是啊，自然界中的很多生物都是人類的老師，你還能從課文的哪一自然段感受到這一點？

　　課件4（第二自然段）出示：為什么呢？（何止一種）鼓勵。

　　（3）那么我們該用怎樣的語氣來讀好？自由練讀，指名讀，齊讀。

　　（4）不同的句子，都表達了同樣的意思，分別在課文的一前一后，這樣寫的好處是什么呢？課件前后呼應