教學要求：

　　1、學會本課的生字，理解由生字組成的詞語。

　　2、理解課文內容，了解恐龍的種類、形態及生活習性。

　　3、能正確流利有感情的朗讀課文。

　　4、背誦課文。

　　教學時間：

　　兩課時

　　第一課時

　　一、揭示課題

　　1、今天，我們學習的課文寫的是一種曾經是地球的主人，但今天已不復存在的爬行動物，請同學們猜一猜，這是什么動物？

　　2、這篇課文是以這種動物的名稱為踢的。當看到這個題目的時候，你想知道寫什么呢？

　　二、初讀指導

　　1、自學生字詞

　　（1）自由輕聲讀課文，畫出不認識的字和不理解的詞語。

　　（2）會讀會寫田字格中的生字；會讀田字格前面的生字。

　　（3）并聯系上下文或觀察插圖，理解詞語的意思。

　　2、檢查自學效果。

　　（1出示生字新詞，指名讀、齊讀。

　　（2）指導觀察字形，弄清每個生字的結構及各部分之間的比例關系，然后讓學生有重點的書寫。

　　（3）指名結合上下文解釋詞語。

　　（4）齊讀生字詞語。

　　3、各自試讀課文，要求讀準字音，讀通句子。

　　4、分自然段指名朗讀課文。

　　5、理清層次

　　（1）理解每個自然段的內容。

　　（2）給文章分段。

　　三、布置作業

　　1、用鋼筆描紅

　　2、抄寫生字新詞。

　　3、練習朗讀課文。

　　第二課時

　　一、精讀訓練

　　1、導讀第一自然段。

　　（1）指名讀課文。

　　（2）說一說，從這一自然段中，擬制到了什么。

　　（3）指導學生有感情地朗讀。

　　2、導讀第24自然段。

　　讀讀、想想、議儀。如何用首先接著最后的句式把這三個自然段的意思連起來說一說？

　　（1）品讀第2自然段

　　①默讀課文，想一想這一自然段是圍繞哪句話來說的。用筆在文中畫出有關句子。

　　②課文具體介紹了哪幾種恐龍？這些恐龍的特點分別是什么？

　　③讀一讀，想一想：課文是怎樣具體介紹恐龍的特點的？

　　（2）品讀第三自然段。

　　①想一想：這一段主要說的是什么？哪一句最能說明這個問題。

　　②再讀一讀這一段，看看二、三兩句話說的是什么？

　　③朗讀課文

　　(3)品讀第四自然段

　　①恐龍是怎么樣繁殖后代的?

　　②朗讀課文

　　(4)朗讀課文的24自然段,感悟一下恐龍的千奇百怪的形態特點以及獨特的生活習性。

　　3導讀第五自然段。

　　（1）齊讀課文。

　　（2）這一自然段工有句話，請說好所每句話的意思。

　　（3）有感情的朗讀這一自然段。

　　3、總結課文。

　　（1）朗讀課文。

　　（2）教師小結。