課前交流：

　　同學們，課前讓我們先來給大腦熱熱身，猜個謎語好不好！

　　耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。 （打一動物）

　　身穿黑緞袍，尾巴象剪刀，冬天去南方，春天又來到。（動物）燕子

　　有種鳥，本領高，尖嘴愛給樹開刀，樹木害蟲被吃掉，綠化造林立功勞。（打一動物）

　　面孔像貓，起飛像鳥，天天上夜班，捉鼠本領高。（貓頭鷹）

　　看一個個小腦瓜都靈活起來了。我們上課吧！

　　一、 創設情境，導入新課。（1分）

　　1、激情導入

　　這節課，我們一起來認識一種大鳥，看，它是誰？（丹頂鶴）伸出小手寫寫它的名字：丹頂鶴。丹頂鶴長得怎么樣？ （丹頂鶴真美麗 真漂亮）它的最大特點就是美麗！（板書：美麗的）一起來讀讀。（再來讀，讀出它的特點！）

　　二、初讀課文，整體感知（8分）

　　1、 練習讀

　　課文中是怎樣來寫丹頂鶴的呢？下面請同學們輕輕翻開書，認真讀課文。注意：讀準字音，讀通句子，遇到不認識的字，就讀讀拼音，遇到難讀的句子，就多讀幾遍。自己讀自己的吧。

　　2、 檢查讀

　　同學們讀得真認真呀！老師最喜歡聽的就是你們的讀書聲，誰想讀給大家聽？ 指名讀，誰愿意讀第一自然段，請你，第二自然段，請你吧，第三自然段，誰想讀？請你，最后一段呢？就請你吧！注意：讀的同學認真讀，聲音洪亮；請聽的同學仔細聽，聽他們能不能讀準字音，讀通句子了。讀后我們說一說，你覺得丹頂鶴長得怎么樣？

　　第一自然段（正確、流利、聲音洪亮） 第二自然段（一字沒錯，就連，脖子的脖這個難讀的字你都讀對了，我們一起讀一讀。第三段（完全正確）第四段你讀得非常認真，黃海之濱的濱是這一課中最難讀的，一起來讀。

　　課文讀完了，你覺得丹頂鶴長得怎么樣 ？（它的顏色真美/它展翅飛翔真高雅/它很優雅……）！ 真是美麗的丹頂鶴！