教材分析：

　　“我這樣學習”這一主題設計了“自主學習”，“勤思善問”，“從做中學”三個活動內(nèi)容。

　　“自主學習”通過學生日常生活中的對話，出示了一些自主性的學習方式。引導學生通過辨析是非，了解為什么要自主學習，進而學會自主地學習。

　　“勤思善問”采用了外國兩位偉人的故事做鋪墊，引導學生明白善于觀察，勤于思考、小問題也會有大發(fā)現(xiàn)的道理。主題內(nèi)容出示了一群學生勤思善問的情景。如觀察水杯中的筷子，觀察魚缸中好像不會睡覺的金魚，引導學生明白這些就是勤思善問，并學會在學習和生活中提出問題，想辦法解決問題。

　　“從做中學”出示了學生調(diào)查、觀察、做小實驗、修理自行車等圖片，引導學生明白這些都是學習，要學會在生活中學習，在實踐中學習。啟發(fā)學生談談“從做中學”的收獲和感受，并制定自己的學習計劃。

課前準備：

教學時間：三課時

主題1：自主學習

教學目標：

　　1 、引導學生學會自主學習。

　　2、引導學生養(yǎng)成獨立完成學習任務、不抄襲、不舞弊等良好的學習習慣。

重點、難點：

　　重點：

　　1、懂得學習需要有專心、耐心和恒心；

　　2、教育學生獨立完成學習任務。

　　難點：養(yǎng)成良好的學習習慣。

教學設計：

　　活動一、你是如何寫作業(yè)

　　學生填寫調(diào)查表，調(diào)查學生在家是如何寫作業(yè)的，是獨立完成還是需要在父母的監(jiān)督下完成，遇到困難是如何解決的？

　　指名匯報

　　大家評議誰的方法好

　　活動二、評一評，講一講

　　出示或看書10-11頁

　　說說在自主學習方面誰做得比較好

　　學生思考，指名回答

　　活動三、說說自己最喜歡的課程

　　1、老師讓同學們在一張紙上寫下自己最喜歡的課程是什么，并寫上自己的名字交給老師。

　　2、老師隨意從其中抽出一張，被抽到的同學走上講臺，說說自己最喜歡的課程，為什么喜歡它，以及自己是怎樣學好它的。同學們可以向這位同學發(fā)問。

　　3、一個同學回答完后，教師再抽出另一張，以此類推。

　　活動四、總結(jié)好的學習方法

　　1、先以小組為單位，每人談自己在學習中的心得體會，由小組長將大家的經(jīng)驗加以概括。

　　2、班內(nèi)共同交流，由小組長將每組的經(jīng)驗在全班進行匯報，并在教師的引導下，總結(jié)出學習的好方法

　　早預習，有計劃；

　　多提問，善觀察；

　　常積累，勤總結(jié)