教材分析：

　　“我這樣學(xué)習(xí)”這一主題設(shè)計(jì)了“自主學(xué)習(xí)”，“勤思善問”，“從做中學(xué)”三個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。

　　“自主學(xué)習(xí)”通過學(xué)生日常生活中的對(duì)話，出示了一些自主性的學(xué)習(xí)方式。引導(dǎo)學(xué)生通過辨析是非，了解為什么要自主學(xué)習(xí)，進(jìn)而學(xué)會(huì)自主地學(xué)習(xí)。

　　“勤思善問”采用了外國兩位偉人的故事做鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生明白善于觀察，勤于思考、小問題也會(huì)有大發(fā)現(xiàn)的道理。主題內(nèi)容出示了一群學(xué)生勤思善問的情景。如觀察水杯中的筷子，觀察魚缸中好像不會(huì)睡覺的金魚，引導(dǎo)學(xué)生明白這些就是勤思善問，并學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中提出問題，想辦法解決問題。

　　“從做中學(xué)”出示了學(xué)生調(diào)查、觀察、做小實(shí)驗(yàn)、修理自行車等圖片，引導(dǎo)學(xué)生明白這些都是學(xué)習(xí)，要學(xué)會(huì)在生活中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。啟發(fā)學(xué)生談?wù)劇皬淖鲋袑W(xué)”的收獲和感受，并制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

課前準(zhǔn)備：

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

主題1：自主學(xué)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

　　1 、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)、不抄襲、不舞弊等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：

　　1、懂得學(xué)習(xí)需要有專心、耐心和恒心；

　　2、教育學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　活動(dòng)一、你是如何寫作業(yè)

　　學(xué)生填寫調(diào)查表，調(diào)查學(xué)生在家是如何寫作業(yè)的，是獨(dú)立完成還是需要在父母的監(jiān)督下完成，遇到困難是如何解決的？

　　指名匯報(bào)

　　大家評(píng)議誰的方法好

　　活動(dòng)二、評(píng)一評(píng)，講一講

　　出示或看書10-11頁

　　說說在自主學(xué)習(xí)方面誰做得比較好

　　學(xué)生思考，指名回答

　　活動(dòng)三、說說自己最喜歡的課程

　　1、老師讓同學(xué)們?cè)谝粡埣埳蠈懴伦约鹤钕矚g的課程是什么，并寫上自己的名字交給老師。

　　2、老師隨意從其中抽出一張，被抽到的同學(xué)走上講臺(tái)，說說自己最喜歡的課程，為什么喜歡它，以及自己是怎樣學(xué)好它的。同學(xué)們可以向這位同學(xué)發(fā)問。

　　3、一個(gè)同學(xué)回答完后，教師再抽出另一張，以此類推。

　　活動(dòng)四、總結(jié)好的學(xué)習(xí)方法

　　1、先以小組為單位，每人談自己在學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)，由小組長將大家的經(jīng)驗(yàn)加以概括。

　　2、班內(nèi)共同交流，由小組長將每組的經(jīng)驗(yàn)在全班進(jìn)行匯報(bào)，并在教師的引導(dǎo)下，總結(jié)出學(xué)習(xí)的好方法

　　早預(yù)習(xí)，有計(jì)劃；

　　多提問，善觀察；

　　常積累，勤總結(jié)