【設計理念】
新課程標準要求《品德與生活》教學應回歸生活,關注兒童的現實生活,積極引導兒童的發展,倡導自主、探索性學習,使情感、態度、行為習慣、知識技能的培養內在統一。《我愛秋天》這一課的設計,將活動作為載體,以小組合作學習的方式,讓學生在活動中主動探究,通過體驗生活獲取知識,從而達成教學目標。因此,在設計時,我把生活直接搬進課堂,學生通過眼的觀察、耳的聆聽、嘴的品嘗、鼻的聞嗅、手的觸摸,多方面的調動各種感官去認識秋天的特征,感受秋天的細微變化。讓學生在課堂中體驗生活,再加上教師的引導,促進他們對秋天各種經驗的總結提煉,加深學生對秋天美的理解,從而潛移默化地感受秋天的美,從內心深處迸發“我愛秋天”。
【教材分析】
本課選自浙教版《品德與生活》二年級上冊第三單元《金色的秋天》中的第一課。本單元“金色的秋天”是繼一年級下“春天的歌”之后又一個反映季節變化的主題。秋天碩果累累,紅葉飄飄。那樹、那花、那果,無不讓人感嘆大自然造物的神奇,大自然獨特的景致激發起學生渴望親近大自然、擁抱大自然的情感。教材內有三個圖案:第一個圖案重在表現的是秋天樹葉顏色的一個變化過程,從綠到帶黃,到基本變黃。第二個圖案重點表現的是一個小女孩歡快地奔向盛開地菊花,側重點是花。第三個畫面則是表現秋天是個豐收的季節,圖片上品種豐富的各類果實豐收了。
【學情分析】
二年級的孩子,對秋天已有了些感性的儲存。而如何喚醒孩子們對生活的記憶,讓他們對秋天的認識更清晰,更有序,同時對秋天的特征有更為深刻的體驗,則是本主題內容的重點所在。
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