教學目的：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

　　2、學會本課8個生字，，認識14個字，理解由生字組成的詞語。

　　3、讓學生感受水鄉(xiāng)秀麗的風光和水鄉(xiāng)人民的美好生活，激發(fā)他們熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。

　　4、指導學生學會看插圖，借助插圖理解課文內容，想像課文的內容。

教學重點：

　　在形式多樣的朗讀中感受水鄉(xiāng)秀麗的風光和水鄉(xiāng)人民的美好生活。

教學難點：

　　想像水鄉(xiāng)的秀麗風光，真正感受水鄉(xiāng)的美以及水鄉(xiāng)人民的美好生活。

　　識記生字。

課時安排：2課時

教學準備：

　　多媒體課件，學生搜集水鄉(xiāng)的圖片或自己到有水的地方玩時的照片，生字卡片。

一、創(chuàng)設情境 導入新課

　　1、 把你找到的圖片或你的照片展示給大家看，并給大家講一講。

　　2、 （播放舒緩的背景音樂，屏幕出示江南的風光片）師講述水鄉(xiāng)的美景。

　　3、喜歡水鄉(xiāng)嗎？(喜歡)今天我們就來學習一首描寫水鄉(xiāng)的詩。(板書課題)如果認識就大聲讀一讀。認識“鄉(xiāng)”字。

　　充分調動學生已有的知識經驗，讓學生對自然的美有一個直觀的感受，同時訓練學生的口頭表達能力。

　　讓學生在音樂的伴隨下，聽著老師的描述，欣賞水鄉(xiāng)的美景，激發(fā)學生學習課文的興趣。

　　在這里認識“鄉(xiāng)”，分散識字，降低識字的難度。

二、初讀課文 認識生字。

　　1、 師配樂范讀課文。

　　2、 學生自讀課文，遇到不認識的字，自己想辦法解決。把認為難的字用自己喜歡的符號劃出來。

　　3、 指導重點字和難點字的識記。請掌握好的學生做小老師，給大家講解。

　　4、 檢查識字效果。(小組長檢查，課件出示單字，詞語搶讀，老師讀字，生舉卡片)

　　讓學生自己想辦法認識生字，充分調動學生的積極性，讓他們自主選擇識記的方法，可以滿足他們的精神需要，孩子們自己選擇的，學起來自然輕松、愉快。

　　在識字中充分發(fā)揮同伴的作用，這樣一方面可以加強學生之間的溝通，另一方面可以激發(fā)學生的好勝心，使他們人人爭當小老師，從而促使其學習。

　　充分發(fā)揮小組的作用，采用多種方法檢查，提高學生識字的興趣。