教學目的:
1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、學會本課8個生字,,認識14個字,理解由生字組成的詞語。
3、讓學生感受水鄉秀麗的風光和水鄉人民的美好生活,激發他們熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。
4、指導學生學會看插圖,借助插圖理解課文內容,想像課文的內容。
教學重點:
在形式多樣的朗讀中感受水鄉秀麗的風光和水鄉人民的美好生活。
教學難點:
想像水鄉的秀麗風光,真正感受水鄉的美以及水鄉人民的美好生活。
識記生字。
課時安排:2課時
教學準備:
多媒體課件,學生搜集水鄉的圖片或自己到有水的地方玩時的照片,生字卡片。
一、創設情境 導入新課
1、 把你找到的圖片或你的照片展示給大家看,并給大家講一講。
2、 (播放舒緩的背景音樂,屏幕出示江南的風光片)師講述水鄉的美景。
3、喜歡水鄉嗎?(喜歡)今天我們就來學習一首描寫水鄉的詩。(板書課題)如果認識就大聲讀一讀。認識“鄉”字。
充分調動學生已有的知識經驗,讓學生對自然的美有一個直觀的感受,同時訓練學生的口頭表達能力。
讓學生在音樂的伴隨下,聽著老師的描述,欣賞水鄉的美景,激發學生學習課文的興趣。
在這里認識“鄉”,分散識字,降低識字的難度。
二、初讀課文 認識生字。
1、 師配樂范讀課文。
2、 學生自讀課文,遇到不認識的字,自己想辦法解決。把認為難的字用自己喜歡的符號劃出來。
3、 指導重點字和難點字的識記。請掌握好的學生做小老師,給大家講解。
4、 檢查識字效果。(小組長檢查,課件出示單字,詞語搶讀,老師讀字,生舉卡片)
讓學生自己想辦法認識生字,充分調動學生的積極性,讓他們自主選擇識記的方法,可以滿足他們的精神需要,孩子們自己選擇的,學起來自然輕松、愉快。
在識字中充分發揮同伴的作用,這樣一方面可以加強學生之間的溝通,另一方面可以激發學生的好勝心,使他們人人爭當小老師,從而促使其學習。
充分發揮小組的作用,采用多種方法檢查,提高學生識字的興趣。
本文來源:http://www.nvnqwx.com/yuwen/jiaoxuesheji/597248.htm