一、活動目標

　　1．通過本次活動，使學生對名人有一個客觀的認識和了解，對初中學生中普遍存在的“追星”現象加以正確引導，樹立健康、高尚的情感、態度、價值觀。

　　2．通過本次活動，讓學生搜集書報雜志上的名人故事或人物傳記，和本單元的學習內容結合起來，讓學生認識到，語文學習的資源和運用語文的機會無處不在，無時不有，初步體驗在語文學習中溝通課堂內外、課本內外、學校內外聯系的樂趣，從而開發利用現實生活中的語文教育資源。

　　3．通過“名人故事大家講”“最近我在讀──”“瑕瑜互見說名人”等口語活動，使學生在感興趣的綜合性學習活動中，鍛煉自己的口語表達能力。

　　4．通過寫作練習，引導學生以“我最崇敬的名人”為話題，談談自己的認識和感受，多角度地認識名人，發現名人豐富多彩的性格特點或內心世界，寫出自己對名人的獨特感受和真切體驗，鼓勵有創意的表達。

二、教師準備

　　1．制定此次活動的時間安排表。

　　2．推薦有代表性的有關名人的參考材料，如：中國歷史上的名人、世界歷史上的名人、影響世界的100個名人、中外名人傳記、名人傳奇、世界杰出人物的少年時代、名人傳、院士自述、獲諾貝爾獎科學家傳記、十大元帥的故事、體育影視名人故事等，也可以是文學作品中的人物。

　　3．有條件的，可組織收聽收看各級電臺、電視臺播出過的有關名人的節目錄音、錄像。如東方之子、人物訪談、對話等。

三、活動指導

　　1．古人說：“見賢思齊焉。”人們常說：“榜樣的力量是無窮的。”人們敬佩名人，崇拜英雄，常用以激勵自己。根據教科書的提示，也可以不受此限制，憑學生各自的興趣愛好，分成若干個不同的小組，推選出各小組召集人。以小組為單位開展“我也追星”的語文綜合性學習活動。

　　2．活動前，首先要確定本組或本人的活動內容，根據活動內容制定本小組或本人的活動計劃。一個人談完后，可讓其他同學補充，談談感受，以起到互相啟發、互相激勵的作用。

　　3．把搜集到的名人資料或人物傳記寫一篇作文，要能體現學生的獨特感受和創新意識。要面向全體學生，讓每一個學生都參與其中。最后是全班交流，讓全體學生分享這次活動的快樂。