《羅盛教》的教學設計

　　一、教學目標

　　1、學會本課的6個生字，能讀準多音字“鮮”；能正確讀寫“飛奔”等5個詞語；理解“使勁”和“用盡”的意思，并分別用它們造句。

　　2、能按事情發展的順序給課文分段，并說出各段的主要意思。

　　3、有感情地朗讀課文，并復述羅盛教三次鉆入水中救崔

　　的經過。

　　4、理解“摸”、“托”、“頂”這些描寫動作的詞在句子中的含義，感受羅盛教舍己救人的高尚品質和崇高的國際主義精神。

　　二、教學時間：3課時

　　三、教學重點：

　　按事情發展的順序給課文分段；采用小組合作學習，學懂羅盛教三次鉆入水中救崔

　　的經過，感受羅盛教舍己救人的國際主義精神。

　　四、教學難點：

　　理解描寫羅盛教三次鉆入水中不同的動作表現，理解“國際主義精神”的含義。

　　五、教學準備：

　　錄音、課件。

　　第一課時

　　（一）教學目標

　　1、學會12個生字，理解詞語，能正確流利地朗讀課文。

　　2、進一步明確本單元閱讀訓練重點，了解事情的起因、經過和結果。

　　3、理解第1自然段的主要意思。

　　（二）教學過程

　　一、介紹時代背景：(2分鐘)

　　1、出示地圖（課件）：同學們，請看地圖，與我國東北部毗鄰的國家是----朝鮮。它與我國只相隔一條“鴨綠江”，是我國唇齒相依的鄰邦。

　　2、介紹抗美援朝戰爭：1950年6月25日，美帝國主義對朝鮮發動侵略戰爭，他們想以朝鮮為跳板，侵略我們中國。10月，黨中央作出了“抗美援朝、保家衛國”的決策，并迅速組成了中國人民志愿軍，10月25日，在彭德懷司令員率領下，跨過鴨綠江，開赴朝鮮戰場，和朝鮮人民并肩作戰。經過二年零九個月的苦戰，終于打敗了美國侵略軍。1953年7月27日，美國被迫在停戰協議上簽字。

　　3、導入新課：在將近三年的抗美援朝戰爭中，志愿軍戰士中出現了許多英雄：有用自己胸膛堵住敵人機槍口的黃繼光、有在烈火燒身時一動也不動的邱少云、有舍己救人的羅盛教……

　　今天，我們就一起來學習羅盛教的事跡：

　　二、揭題，課件出示課題和人物照片（齊讀課題，讀準“羅”的讀音）（1分鐘）

　　三、初讀課文，整體感知課文內容。（14分鐘）

　　1、聽錄音，邊聽邊思考：課文寫了一件什么事？

　　2、指名回答。（板書：救崔）

　　3、指導預習。

　　（1）拼讀生字，讀誰新詞。

　　（2）用和聯系上下文的方法理解詞語的意思。

　　（3）自由讀課文，把課文讀正確、讀通順。

　　四、檢查預習。（分步檢查）（7分鐘）

　　五、學習第1自然段。（8分鐘）

　　1、默讀課文，劃出事情發生的時間、地點、人物和起因。

　　2、指名朗讀，并讓學生試著板書：時間、地點、人物和起因。

　　3、看插圖，理解“窟窿”的意思。

　　4、你還從這一段中讀懂了什么？

　　5、說說這一段的主要意思。

　　六、作業：完成《作業本》第1、2、3題。（7分鐘）