教學目標

　　1.在音樂中描繪自然界周而復始朝夕情景的作品不少。本課就用這一題材為主題編選了四個作品，以體現“音樂與自然”的人文性，激發學生對生活的熱愛。

　　2.把圖形譜、字母譜、簡譜(數字譜)綜合運用，以拓寬樂譜記錄形式的知識。

　　3.在音樂實踐中掌握六拍子拍號。

　　4.唱好二部合唱，提高合唱表演能力。

　教學重點、難點：唱好二部合唱，提高合唱表演能力。

　教學安排：兩課時

　　第一課時：聽《清晨》，聽《晨景》

　　第二課時：唱《晚風》，聽《漁舟唱晚》。

　　第一課時

　　一、聽《晨景》

　　1、聽樂曲《晨景》，你聽聽這一段音樂描繪是什么

　　要求：邊聽邊對照教材中的三幅圖，你認為這三幅圖能否反映音樂所描繪的晨景？你能畫出更好的圖來表示嗎

　　2. 再聽一次主題并看譜哼唱一次。說說教材中用三種形式記錄了這段音樂：線條圖形譜、線條字母譜、簡譜。這三種形式你喜歡哪一種？為什么。

　　3.重點聆聽《晨景》第一部分(連續聽兩遍)。

　　要求：如果還可以的話，請在這三幅圖下寫出一句恰當的文字說明。(如“晨曦微露”、“初顯陽光”、“太陽升起”)

　　4.欣賞全曲

　　5.小結：

　　(1)簡介格里格生平

　　(2)器樂曲表現早晨的一例

　　二、表演《清晨》

　　1.這是一首校園歌曲，在演唱風格上要通俗樸素，像說話似的歌唱

　　2.聆聽范唱，對歌曲整體有所了解。

　　設問：

(1)歌曲表述怎樣的內容

　　(2)歌曲可以分為幾個部分

　　3.學生自學第一樂段16小節曲調。

　　提示：形式不拘，可以視唱；可以個人自學；可以合作自學

　　4.在教師指導下學唱第二樂段曲調。指導的重點是音準：

　　“ ”這一樂句大跳音程要唱準，第一個fa(4)音要唱準。5.在教師的口風琴伴奏下，歡樂地唱好全曲曲調(教師的口風琴伴奏為學生的伴奏作一示范)。

　　6.歌詞4段較長，建議唱第1、3、4段歌詞，第2段歌詞留給學生自己學唱。這樣也不影響歌曲的完整性。省下第2段的教學時間用于唱好歌曲，處理好歌曲，尤其把第一樂段與第二樂段的對比要表現出來

　　7.打擊樂伴奏練習。充分發揮學生的想像力與創造性。

　　8.小結：這是聲樂表現“早晨”的一種形式。