教學(xué)目標(biāo)

　　1.在音樂中描繪自然界周而復(fù)始朝夕情景的作品不少。本課就用這一題材為主題編選了四個作品，以體現(xiàn)“音樂與自然”的人文性，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。

　　2.把圖形譜、字母譜、簡譜(數(shù)字譜)綜合運用，以拓寬樂譜記錄形式的知識。

　　3.在音樂實踐中掌握六拍子拍號。

　　4.唱好二部合唱，提高合唱表演能力。

　教學(xué)重點、難點：唱好二部合唱，提高合唱表演能力。

　教學(xué)安排：兩課時

　　第一課時：聽《清晨》，聽《晨景》

　　第二課時：唱《晚風(fēng)》，聽《漁舟唱晚》。

　　第一課時

　　一、聽《晨景》

　　1、聽樂曲《晨景》，你聽聽這一段音樂描繪是什么

　　要求：邊聽邊對照教材中的三幅圖，你認為這三幅圖能否反映音樂所描繪的晨景？你能畫出更好的圖來表示嗎

　　2. 再聽一次主題并看譜哼唱一次。說說教材中用三種形式記錄了這段音樂：線條圖形譜、線條字母譜、簡譜。這三種形式你喜歡哪一種？為什么。

　　3.重點聆聽《晨景》第一部分(連續(xù)聽兩遍)。

　　要求：如果還可以的話，請在這三幅圖下寫出一句恰當(dāng)?shù)奈淖终f明。(如“晨曦微露”、“初顯陽光”、“太陽升起”)

　　4.欣賞全曲

　　5.小結(jié)：

　　(1)簡介格里格生平

　　(2)器樂曲表現(xiàn)早晨的一例

　　二、表演《清晨》

　　1.這是一首校園歌曲，在演唱風(fēng)格上要通俗樸素，像說話似的歌唱

　　2.聆聽范唱，對歌曲整體有所了解。

　　設(shè)問：

(1)歌曲表述怎樣的內(nèi)容

　　(2)歌曲可以分為幾個部分

　　3.學(xué)生自學(xué)第一樂段16小節(jié)曲調(diào)。

　　提示：形式不拘，可以視唱；可以個人自學(xué)；可以合作自學(xué)

　　4.在教師指導(dǎo)下學(xué)唱第二樂段曲調(diào)。指導(dǎo)的重點是音準(zhǔn)：

　　“ ”這一樂句大跳音程要唱準(zhǔn)，第一個fa(4)音要唱準(zhǔn)。5.在教師的口風(fēng)琴伴奏下，歡樂地唱好全曲曲調(diào)(教師的口風(fēng)琴伴奏為學(xué)生的伴奏作一示范)。

　　6.歌詞4段較長，建議唱第1、3、4段歌詞，第2段歌詞留給學(xué)生自己學(xué)唱。這樣也不影響歌曲的完整性。省下第2段的教學(xué)時間用于唱好歌曲，處理好歌曲，尤其把第一樂段與第二樂段的對比要表現(xiàn)出來

　　7.打擊樂伴奏練習(xí)。充分發(fā)揮學(xué)生的想像力與創(chuàng)造性。

　　8.小結(jié)：這是聲樂表現(xiàn)“早晨”的一種形式。