教學(xué)設(shè)計(jì)思路

　　動(dòng)物行為學(xué)是生命科科向宏觀和微觀兩個(gè)方向發(fā)展的重要組成部分，是中學(xué)生物教學(xué)中的基礎(chǔ)知識(shí)。本章內(nèi)容是對(duì)全書(shū)各章節(jié)中零散動(dòng)物行為的概括和提高，與以后將學(xué)習(xí)的生理 、生態(tài)等知識(shí)也有緊密聯(lián)系，在中學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)中具有承上啟下的作用。

　　本章涉及動(dòng)物行為的實(shí)例很多，材料十分豐富。講述實(shí)例是為了說(shuō)明生物學(xué)原理，對(duì)材料應(yīng)加以精選，防止本末倒置，喧賓奪主。安排一次參觀、考察或?qū)嶒?yàn)設(shè)計(jì)，以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力、綜合能力，并學(xué)習(xí)研究動(dòng)物行為的科學(xué)方法。

　　動(dòng)物行為表現(xiàn)無(wú)論多么復(fù)雜、奇特，多么不可思議，都不是意識(shí)支配的。教學(xué)中注意不要流露目的論、擬人觀、不可知論等錯(cuò)誤觀點(diǎn)。應(yīng)以動(dòng)物生理學(xué)為基礎(chǔ)，從生物進(jìn)化的角度，用自然選擇學(xué)說(shuō)加以解釋。

　　動(dòng)物的行為大多是肉眼看得見(jiàn)的，但是對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，課堂上所舉的實(shí)例又不是都能親眼所見(jiàn)的。教學(xué)中需要通過(guò)直觀教具諸如掛圖、模型、標(biāo)本、投影、幻燈、錄音、錄象或電影等手段加以配合。教師還應(yīng)積極創(chuàng)造條件，完善直觀教學(xué)手段。盡可能設(shè)計(jì)一些易于操作、易于觀察的實(shí)驗(yàn) 在課堂教學(xué)中演示，使本章教學(xué)收到良好的效果。

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

　　1.描述動(dòng)物 行為的特點(diǎn)。

　　2.舉例說(shuō)出研究動(dòng)物行為在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。

（二）能力目標(biāo)

　　1.運(yùn)用科學(xué)探究的方法、探究螞蟻（或其他動(dòng)物）的行為。

　　2.嘗試實(shí)驗(yàn)、資料分析等研究動(dòng)物行為的方法。

（三）情感目標(biāo)

　　1.體驗(yàn)與人合作研究、交流體會(huì)及取得成果的情感。

　　2.理解動(dòng)物在自然界中表現(xiàn)出來(lái)的各種各樣的行為都是動(dòng)物對(duì)其周?chē)鷱?fù)雜多變生存環(huán)境的適應(yīng)性表現(xiàn)。

　　3.關(guān)注身邊常見(jiàn)的小動(dòng)物的行為，增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的自覺(jué)性。