教材特點:
這是一篇有濃重感情色彩的語文文章,課文記敘的是千千萬萬人都知道的事件,即首都人民在十里長街送別敬愛的周恩來總理。課題暗點了文章的中心,也照有照顯的情感色彩。
教學目標:
1、使學生了解首都人民群眾十里長街送總理的感人情景,激發學生敬愛與關懷周總理的思想情感。
?。?、能概括段落大意,了解段與段之間的聯系,認識課文昨連段成篇的。
?。?、能有感情地朗讀課文,級第二段。
教學重點:
能概括段意,了解段與段之間的聯系,認識課文是怎樣連段成篇的。
教學難點:
能抓住重點詞語的理解,想象首都人民送總理的悲壯場面,體會作者表達的思想感情。
教學過程:
?。?、談話導入
同學們,1976年1月8日9時57分,我們敬愛的周總理在醫院病逝了,噩耗傳來,舉國悲痛,人們都沖破四人幫的重重阻力,佩戴黑紗,在11日請清晨,首都百萬群眾自發地2訂在靈車從北京醫院駛向入寶山公蓄途經的長安街兩側,等待著總理的靈車。含著巨大的悲痛與總理最后告別,今天,我們就記下當時那難忘場面后一篇課文。
?。病⑻崾菊n起。板書:
22、十里長街送總理。
提問:送,送行、送別。都是什么意思?
(不舍分離、不放心、友情深雙都活著。)
提問:你從課題中的送體會到一種什么情感?(周總理雖然逝世了,但他永遠活在人們的心中。今天,首都人民多么希望仍然像過送總理出國訪問那樣來送。表現了人民熱愛總理、懷念總理之情。)
?。?、教師范讀課文,學生邊聽邊思考:
本文來源:http://www.nvnqwx.com/yuwen/jiaoxuesheji/550257.htm