教學內容：

　　蘇教版小學語文第十冊16課《愛如茉莉》。

設計思路：

　　以愛貫穿始終，從細節中感悟愛如茉莉。

　　1、以愛導入，以不同的人對愛有著不同的理解和認識，從而揭示課題《愛如茉莉》。

　　2、品讀文本，感悟愛，引導學生閱讀文中的細節、重點字、詞、段，領悟愛如茉莉。

　　3、聯系生活，深化愛。

教學目標：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。分角色朗讀課文。

　　2、通過細節描寫感受父母之間平淡卻深厚的親情，從而理解真愛就像茉莉。

教學重點：

　　通過對細節描寫的品讀，感受父母之間平淡而感人的真愛。

教學難點：

　　結合對語言文字的品讀，理解愛如茉莉的內涵。

教學過程：

一、以愛談話，揭示文題。

1、師板書：愛

　　人間的真愛是無私的，高尚的，也是永恒的。不同的人對愛有著不同的理解和認識，請同學們說說你眼中的真愛是什么？同學們對愛的理解可謂異彩紛呈，可在映子的眼中，愛就像那平淡無奇卻芳香宜人的茉莉花。（師板書：愛如茉莉）

2、出示圖片簡介茉莉

　　茉莉花：花白色，有光澤，香味濃郁。

　　你能簡單說說茉莉留給自己的印象。

3、朗讀課題。

　　用作者的話說茉莉花平淡無奇，可她為什么又說愛如同茉莉花呢？讓我們一起走進文本，揭開謎底。

二、品讀文本，感悟愛。

　　1、其實，愛如茉莉這句話真正出于誰之口？（媽媽）

　　2、一開始我贊同媽媽的說法嗎？（嗤之以鼻）請你找出依據，那就是說我認為茉莉平淡無奇。（師板書：平淡無奇）

　　3、作者對媽媽的比喻難以理解，可在文中的結尾她又發自肺腑地感嘆：哦，愛如茉莉，愛如茉莉。這是為什么呢？（板書：？）請同學們再次走進文本，小組內共同探究這個問題。待會交流。（此時，小組探究學習。我巡回指導）。

　　4、映子的父母的感情如何呢？你是從哪體會到的呢？（讓學生自由回答，說出自己的感受，我適時點撥）

　　學生可能會從下面幾點交流：

　　a.本來我答應今天包餃子給你爸爸吃，現在看來不行了記住，要等他吃完了再告訴他我進了醫院，不然他會吃不下去的。

　　從媽媽虛弱的聲音中，你聽懂了什么呢？

　　b.爸爸沒有吃我買的餃子，也沒聽我花盡心思編的謊話，便直奔醫院。

　　從這句話中，你看到了一位什么樣的爸爸呢？指導朗讀。（讓學生讀好媽媽的虛弱的語氣及爸媽之間相互關愛之情。）是啊，平淡之中見真情。

　　c.一天清晨，當我按照爸爸的叮囑，捧著一大把茉莉花來到病房時，我被眼前的一幕驚呆了。（此時，我出示課文插圖。）同學們，把從圖中看到的、想到的說出來吧。