教學(xué)內(nèi)容：

教科書第54~56頁的內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過觀察、測量活動，使學(xué)生體會建立統(tǒng)一的長度單位的必要性。

　　2、認(rèn)識長度單位厘米，初步建立1厘米的長度觀念。

　　3、會用計量工具測量較小物體的長度，同時培養(yǎng)學(xué)生的估測意識。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力，使學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、直尺、小棒

　　教學(xué)過程：

一、猜謎引題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

　　孩子們想猜字謎嗎？古人寫的是什么字？

二、聯(lián)系生活，引發(fā)探究需要

　　1、小朋友們，古人為什么把尺字造成這樣呢？（老師邊說邊演示：尺字就像人們這樣量長度，教師張開拇指與食指，這樣量一次就叫一拃。）

　　2、我們身上的尺除了手之外，還有什么呢？（生回答后，再課件展示）

　　3、現(xiàn)在我們就學(xué)習(xí)用拃作單位量課桌的長度

　　（1）老師再邊說邊演示什么叫一拃，幫我數(shù)一數(shù)課桌的長度有幾拃？

　　（2）學(xué)生再量課桌的長度有幾拃。

　　（3）和老師量的結(jié)果不同的舉手，為什么會結(jié)果不同呢？

　　（4）教師小結(jié)：由于測量的長度單位不同，所以結(jié)果也不同。今天我們一起來認(rèn)識一個世界統(tǒng)一的長度單位，學(xué)習(xí)用尺量長度。

三、合作探究，學(xué)習(xí)新知

　　（一）認(rèn)識直尺

　　1、我們常見的尺有哪些（課件展示）

　　2、孩子們拿出直尺，觀察直尺上都有些什么呢？

　　3、老師也有一塊直尺，直尺上缺少些什么呢?

　　（1）缺少了豎線（就是刻度線），再觀察刻度線，你又發(fā)現(xiàn)了什么？（有長有短，表示不同的長度單位）