教學目標：

　　1進行家庭住址、路徑的觀察訓練，培養學生留心觀察周圍事物的習慣。

　　2讀讀背背詞語及名句，激發學生多渠道學習語言、積累語言的興趣，豐富語言積累，陶冶良好的道德情操。

　　3進行描紅，仿影和臨寫訓練，了解木在不同位置的變化和寫法。

　　4開展以介紹朋友為話題的口語交際活動，進行語文實踐能力的鍛煉與培養。

　　5學寫毛筆字。

教學重點：

　　1進行家庭住址、路徑的觀察訓練，培養學生留心觀察周圍事物的習慣。

　　2開展以介紹朋友為話題的口語交際活動，進行語文實踐能力的鍛煉與培養。

教學難點：

　　畫示意簡圖（學校與家之間）

教學過程：

　　課前準備  學生：調查家庭住址、學校周邊主要街道；從學校到自家途經的主干道名稱。

　　調查某些古今街道名稱的變遷。

　　教師：繪制課本示意圖及從家庭方位示意簡圖

第一課時

一對話導入，示范感悟。

　　師：老師剛接班時，大家都急于知道我住在哪。今天我想通過一張示意圖，讓你們來找找說說。

　　1出示示意圖。

　　棋                  中

　　北           盤

　　街                  山

　　西          東

　　南         糧     道      街  路                     民

　　主

　　三

　　巷

　　民                      主                           路

　　2學生觀察后自由上臺口述。

　　3閱讀課本中小芳家的住址、走法及示意圖。

　　4指名上臺說小芳家走法，畫小芳家示意圖。

　　集體評價，討論，歸納出要點。 方法：根據學生板演的走法，邊讀邊隨手畫示意圖，或根據示意圖寫走法與課本對照比較。引導學生討論思考得出結論。

　　觀察：抓特別的參照物，抓住主干。

　　寫走法：先畫簡圖，再寫走法；畫圖要精簡，走法要簡潔明確；圖文一致。

　　5自畫自寫，組內交流。（互換，看圖介紹說）

　　6匯報調查到的古今街道名稱的變遷。