教學要求：

　　1．學會本課生字，認識新偏旁“刂”，理解由生字組成的詞語。

　　2．練習分角色朗讀課文，體會對話時的語氣。

　　3．理解課文內(nèi)容，懂得做對別人有用的事最快樂。

教學時間：三課時。

第一課時

一、板書課題，提問導入

　　1．板書課題：做什么事最快樂

　　指名借助拼音拼讀。聯(lián)系生活實際理解“快樂”，快活，感到幸福或滿意。

　　2．漫談：你認為做什么事最快樂？

　　3．課文里是怎樣說的呢？

二、初讀指導

　　1．默讀課文，圈出生字詞：

　　為什么花叢別人

　　啄木鳥叔叔耕地覺得

　　（1）自主拼讀，同桌互相聽讀，共同糾正。

　　（2）互相交流對詞語的理解。教者側(cè)重講：

　　別人：指自己或某人以外的人。

　　花叢：許多花長在一起。

　　（3）發(fā)揮群體作用，記住生字字形。

　　A．猜謎法：兩點加個“力”，莫把“辦”字猜。（為）

　　特別提醒：學生容易寫錯“為”的筆順。剛學時，就要強調(diào)“為”先寫一點，后寫撇，再寫橫折鉤，最后寫“力”字里面的“點”

　　B．換一換：快。“決、塊”去掉左邊部分，換上“忄”。

　　C．部件法：做、叢、別

　　D．樂：教者書空。

　　（4）自主認讀生字、熟記字形，理解意思，互相交流。

　　2．仔細看書上的插圖，聯(lián)系課文內(nèi)容說說每一幅圖上的內(nèi)容。

　　（1）小青蛙問啄木鳥：“叔叔，做什么事最快樂？”啄木鳥說：“捉蟲子最快樂。”

　　（2）小青蛙問水牛：“爺爺，做什么事做快樂？”水牛說：“耕地最快樂。”

　　（3）小青蛙問蜜蜂：“小妹妹，做什么事最快樂？”，蜜蜂說：“采蜜最快樂。”

　　（4）青蛙回到家，問媽媽：“媽媽，做什么事最快樂？”媽媽說：“做對別人有用的事，你就會覺得最快樂。”

　　3．各自朗讀全文，按照“小青蛙想問題——小青蛙向啄木鳥、水牛、蜜蜂提問題，他們都作了回答——小青蛙的媽媽解決了小青蛙的疑難問題”把課文分為三大部分。

　　（第一部分：第一自然段；第二部分：第二至四自然段；第三部分：第五、六自然段）

　　4．課文朗讀，學生質(zhì)疑。