教學(xué)要求：

　　1．學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)新偏旁“刂”，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　2．練習(xí)分角色朗讀課文，體會(huì)對(duì)話時(shí)的語(yǔ)氣。

　　3．理解課文內(nèi)容，懂得做對(duì)別人有用的事最快樂(lè)。

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。

第一課時(shí)

一、板書課題，提問(wèn)導(dǎo)入

　　1．板書課題：做什么事最快樂(lè)

　　指名借助拼音拼讀。聯(lián)系生活實(shí)際理解“快樂(lè)”，快活，感到幸?；驖M意。

　　2．漫談：你認(rèn)為做什么事最快樂(lè)？

　　3．課文里是怎樣說(shuō)的呢？

二、初讀指導(dǎo)

　　1．默讀課文，圈出生字詞：

　　為什么花叢別人

　　啄木鳥叔叔耕地覺(jué)得

　?。?）自主拼讀，同桌互相聽(tīng)讀，共同糾正。

　?。?）互相交流對(duì)詞語(yǔ)的理解。教者側(cè)重講：

　　別人：指自己或某人以外的人。

　　花叢：許多花長(zhǎng)在一起。

　?。?）發(fā)揮群體作用，記住生字字形。

　　A．猜謎法：兩點(diǎn)加個(gè)“力”，莫把“辦”字猜。（為）

　　特別提醒：學(xué)生容易寫錯(cuò)“為”的筆順。剛學(xué)時(shí)，就要強(qiáng)調(diào)“為”先寫一點(diǎn)，后寫撇，再寫橫折鉤，最后寫“力”字里面的“點(diǎn)”

　　B．換一換：快?！皼Q、塊”去掉左邊部分，換上“忄”。

　　C．部件法：做、叢、別

　　D．樂(lè)：教者書空。

　?。?）自主認(rèn)讀生字、熟記字形，理解意思，互相交流。

　　2．仔細(xì)看書上的插圖，聯(lián)系課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)每一幅圖上的內(nèi)容。

　?。?）小青蛙問(wèn)啄木鳥：“叔叔，做什么事最快樂(lè)？”啄木鳥說(shuō)：“捉蟲子最快樂(lè)?！?/p>

　　（2）小青蛙問(wèn)水牛：“爺爺，做什么事做快樂(lè)？”水牛說(shuō)：“耕地最快樂(lè)。”

　?。?）小青蛙問(wèn)蜜蜂：“小妹妹，做什么事最快樂(lè)？”，蜜蜂說(shuō)：“采蜜最快樂(lè)?！?/p>

　?。?）青蛙回到家，問(wèn)媽媽：“媽媽，做什么事最快樂(lè)？”媽媽說(shuō)：“做對(duì)別人有用的事，你就會(huì)覺(jué)得最快樂(lè)?！?/p>

　　3．各自朗讀全文，按照“小青蛙想問(wèn)題——小青蛙向啄木鳥、水牛、蜜蜂提問(wèn)題，他們都作了回答——小青蛙的媽媽解決了小青蛙的疑難問(wèn)題”把課文分為三大部分。

　?。ǖ谝徊糠郑旱谝蛔匀欢危坏诙糠郑旱诙了淖匀欢危坏谌糠郑旱谖濉⒘匀欢危?/p>

　　4．課文朗讀，學(xué)生質(zhì)疑。