教學內容:人教版三年級下冊第九單元數學廣角例2以及相應的練習。
教學目的:
1、通過解決一些簡單的問題,使學生初步體會等量代換的數學思想方法。
2、培養學生的觀察能力、初步的邏輯推理能力和語言表達能力。
3、經歷解決問題的過程,感受等量代換與生活的密切聯系及應用價值,體驗成功,增強自信心。
教學重點:
使學生在解決實際問題的過程中初步體會等量代換的思想,為以后學習簡單的代數知識做準備。
教學難點:
能夠靈活運用等量代換的思考方法解決生活中的實際問題。
教學過程:
一、拼圖導入 感知等量代換
1、運用學具,開展拼圖游戲
讓學生利用課前老師準備的三角形和正方形卡片進行拼長方形。
2、請學生展示拼擺的作品。
請學生說說分別是用幾個什么圖形拼成的?并展示學生的拼圖作品。(①、2個正方形拼;②、1個正方形和2個三角形拼;③、4個三角形拼)
3、觀察、交流并體會等量代換的思想。
(1)、學生通過觀察三種拼法并思考如果把1個正方形拿掉,換上三角形,需要換幾個呢?拿掉2個正方形,又需要幾個呢?
(2)、學生小組內活動,動手操作驗證一下自己的猜想;
(3)、學生匯報自己的換法,把一個正方形拿掉換上2個三角形,用4個三角形換2個正方形。
4、揭示課題
同學們,像我們剛才所玩的拼圖游戲是用2個三角形來替換1個正方形,這種替換過程在我們的數學當中叫做等量代換。今天,我們就一起來學習等量代換。(板書課題)
【設計意圖:本環節根據學生所熟悉的拼圖游戲來揭示等量代換的課題,學生通過拼擺圖形,在自己親身動手實踐中感知等大小的圖形可以替換,從而初步感知等量代換的數學思想,自主建構知識模型。】
本文來源:http://www.nvnqwx.com/yuwen/jiaoxuesheji/540579.htm