篇一：二年級說話寫話教學設計

【設計理念】

　　強調生活，激發興趣，注重過程，珍視學生的個性體驗，鼓勵自由地、有創意地表達，注意滲透說話寫話的方法，培養學生良好傾聽和表達習慣，構建充滿生命與活力的寫話課堂。在游戲中激發學生表達欲望，在交流中學習表達方法，學習語言，積累語言，運用語言。

【教學目標】

　　知識目標：

　　1、能仔細觀察吹泡泡的過程，并能想象吹出來的泡泡像什么。

　　2、會用句式“首先？？然后？？接著？？最后？？”把吹泡泡的過程講清楚；嘗試運用句式“有的像？？，有的像？？，還有的像？？”把泡泡的樣子說具體。 能力目標：

　　培養學生觀察和想象的能力，提高學生說話和寫話的能力。

　　情感態度目標：

　　通過游戲活動，激發學生說話寫話興趣，讓學生在玩中體驗，感受到吹泡泡的快樂。

【教學重點、難點】

　　1。按順序說清楚吹泡泡的方法，大膽想象泡泡的樣子像什么。

　　2。能把自己的想象和感受表達出來。

【教學準備】

　　教師準備課件、泡泡水、相關字條。學生準備抹布或紙巾。

【教學時間】

　　1課時

【教學過程】

　　一、激趣導入，揭示課題。

　　1、師：同學們好，今天這節課老師帶你們玩個游戲，好嗎？是什么游戲呢？別急，欣賞完這段歌謠你就知道了。（出示課件1：兒童歌謠《吹泡泡》）

　　2、師：對，吹泡泡！（生答，出示課件2：課題 ）

　　3、師：這節課我們要學習怎樣吹泡泡，還要欣賞泡泡美麗的樣子，師板題：吹泡泡齊讀課題

　　二、吹泡泡，說吹泡泡的方法。

　　（一）說開頭，作鋪墊

　　看，老師把什么帶來了？（出示泡泡水）等一會兒老師帶你們在課堂上吹泡泡，好不好？說說你現在心情怎么樣？（生答，師表揚能說出四要素的同學）

　　（二）玩游戲，說方法

　　1、師：既然大家這么高興，這么著急地想吹泡泡，那咱們馬上就吹！誰愿意上臺來告訴大家怎么吹泡泡？（板書：吹法）其余的同學認真聽，仔細看他吹的方法對不對，過程說清楚了沒有？

　　2、指導學生注意將動作較清楚地演示出來（注意安全，不要吃到嘴里去了）。

　　3、你學會了嗎？誰愿意上臺來，一邊演示，一邊用上面的句式介紹吹泡泡的方法？（出示課件3：首先，然后 ，接著 ，最后 ，小泡泡就飛上了天。）同桌互相說說怎么吹。

　　4、師生合作說：讓我們一起來說泡泡這么吹，首先擰開瓶蓋，然后 拿出泡泡棒 ，接著蘸點泡泡水，最后放到嘴邊輕輕一吹 ，小泡泡就飛上了天。

　　（相機板書：擰、拿、蘸 、吹）

　　三、再吹泡泡，說泡泡的色彩和形狀

　　（一）色彩部分

　　1、師：大家說得真清楚，看，好多人都學會了呀！他們吹出的泡泡多美、多有趣！請大家仔細觀察這些泡泡是什么顏色，什么形狀的？

　　相機板書：顏色 形狀

　　出示課件4：多幅吹泡泡圖片

　　2、學生在歡快的音樂聲中觀賞泡泡圖片。

　　3、師：說說看，你見到了什么顏色的泡泡？（板書：顏色）

　　多名學生盡情地說。

　　4、師：這么多顏色，真是——（鼓勵學生用學過的詞語補充：五彩繽紛、五顏六色、五光十色）總之一個字——美！（板書：美）

　　5。 師：是呀，小泡泡顏色多美啊！讓我們一起把它的美說出來！

　　2

　　出示課件5：看，小泡泡的顏色多美啊！有 ，有 ，有 ，還有 ？？真是！

　　師生合作開火車補充句子。

　　（二）形狀部分

　　1、師：剛才，我們看到了泡泡的顏色，它的大小、形狀像什么呢？請大家用下面句式說一說，可以用上小詞庫里的詞。

　　2、學生四人小組自由說，選代表說。

　　出示課件6：你瞧，大家吹出來的泡泡各式各樣：有的像，有的像 ，還有的像 ，真像魔術師在變戲法呀！

　　小詞庫：彩球、珍珠、玻璃球、葡萄、葫蘆？？

　　3、師：聽你們一說，我發現泡泡的形狀還真多呢！（板書：多）不過，想吹出各種不同的泡泡，要注意學會用力。我們可以輕輕地吹，用力地吹，慢慢地吹，連續地吹？？

　　同學們，想試一試嗎？好，老師現在就滿足你們，咱們和同桌一起來玩個吹泡泡比賽，比一比，誰吹的泡泡最漂亮，好不好？先聽清要求：一、注意團結，不要爭搶，兩人一瓶泡泡水，一個人吹，另一個人說泡泡像什么；二、注意安全，不要弄到口里或眼睛里，音樂一停，你們馬上擰緊瓶蓋，把桌面的水印擦干，能做到嗎？能做到組長就來領泡泡水。請你邊玩邊跟同學說一說“泡泡像什么”。

　　4、教師行間和學生玩游戲，播放歡快音樂。

　　5、音樂停，示意學生停止吹泡泡，把瓶蓋擰緊，放進抽屜，用抹布或紙巾擦干桌面的水印。表揚速度最快的小組。

　　6、師：同學們吹得高興嗎？誰來說說你看到的泡泡像什么？（指名說，注意評價語要豐富）

　　7、師：同學們玩了這么半天，也吹出了這么美麗的泡泡娃娃，你現在最大的感受是什么呢？（板書：感受）（自由說說吹完泡泡后想說的話。）

　　8、師：既然大家都感受到吹泡泡很快樂，（板書：樂）讓我們把這快樂的游戲過程完整的回憶一遍吧！

　　出示課件7，老師的多名學生合作完成說話過程：

　　吹泡泡

　　今天，老師帶我們在（）玩起了（），聽到這個消息我 （ ）！老師請一位同學上臺告訴我們吹泡泡的（ ），首先（），然后（ ），再（），輕輕（ ），泡泡就飛上了天。不一會兒，我和同學們就開心地吹起了泡泡。看，我們吹的泡泡多美啊！有（）的，有（）的，有（ ）的，還有（ ）的

　　大家吹出的泡泡各式各樣，輕輕一吹，泡泡（ ），像個（ ）。使勁兒一吹，哇！（ ）的泡泡（ ）出來了，有的像（ ），有的像（），有的像（ ），還有的像（ ）？？多么像魔術師在變戲法呀！看到這些多彩的泡泡，我們開心極了！

　　四、寫吹泡泡的過程

　　1、師：同學們，愿意把今天和老師一起吹泡泡的美好過程、美麗心情永遠記錄下來嗎？那趕緊拿出筆和紙準備寫吧！可以像老師這樣寫，也可以寫泡泡的不同樣子，可以寫你們怎么比賽的，還可以寫你的心情，你的想象。想好了就可以開始寫。

　　2、課件出示：

　　溫馨提示：

　　1、題目：吹泡泡

　　2、開頭空兩格。

　　3、句子寫完整通順。

　　4、正確使用標點符號。

　　3、學生寫話，老師巡視指導，注意坐姿（頭正、身直、肩平、臂開、足安）

　　五、交流欣賞

　　1、大約五分鐘寫話，師：停，沒有寫完好可以把想好的直接說出來。

　　2、巡視時發現典型作品，請學生朗讀，師引導評價：句子是否完整、通順，是否使用好詞佳句。

　　六、總結

　　1、同學們，今天我們一起吹了泡泡，欣賞了泡泡美麗的顏色和形狀，還學習了怎樣寫吹泡泡的過程。看到大家寫的作品我很高興，還沒機會展示的作品留在課下給老師看，好嗎？

　　2、另外，老師希望你們以后能留心周圍的事物，仔細觀察，并且能經常拿出筆來寫一寫，你一定會感受到以前沒有過的快樂，不信，你們試試看！

　　4

　　吹 泡 泡

　　吹法 擰 拿 放 吹

　　顏色 美 形狀 多

　　感受 樂

　　5 板書設計：