一、教材分析：

　　B Let’s tal部分是在學習了A部分Gd rning.This is….的基礎上，學習Gd afternn!及答語，以及Nice t eet u.及其答語Nice t eet u, t.等會話用語并進行簡單的師生交流。Let’s pla部分主要是通過做活潑有趣的布袋木偶游戲活動，來鞏固練習和運用Let’s tal部分的內容。

二、教學目標：

　　1.能力目標：

　　能在實際情景中運用會話Gd afternn!及答語，以及Nice t eet u.及其答語Nice t eet u, t.與他人之間進行簡單的交流。

　　2.知識目標：

　　聽懂、會說句型Gd afternn. Nice t eet u ,Nice t eet u, t.

　　3.情感目標：

　　情感態度：培養學生在學習中樂于模仿，敢于表達的能力。

三、教學重、難點：

　　1.重點：

　　在實際情景中聽懂、會說Gd afternn! Nice t eet u. Nice t eet u, t.

　　2.難點：Gd afternn! 和Nice t eet u.的連讀,及 afternn 的正確發音。

四、教學過程：

Step 1 Preparatin

　　1.Sing a sng“Hell”.師先放錄音，后師生隨錄音跟唱并伴有動作。

　　2.請同學上臺戴頭飾表演A部分Let’s tal。

Step 2 Presentatin

　　1.教學Nice t eet u.及答語:Nice t eet u, t.和M.

　　(1)教師戴Miss Green的頭飾向學生打招呼:Gd rning.I’ Miss Green.What’s ur nae? 學生回答。教師主動同學生握手，引出對Nice t eet u.的教學。師教讀，重點示范nice的發音并板書。學生跟讀、模仿Nice t eet u.的發音，然后機械操練（多種形式）。

　　師讓一生戴著Miss Green的頭飾，示意該生向老師打招呼：Gd rning. I’ Miss Green. Nice t eet u.師馬上接著說Nice t eet u, t.并和Miss Green握手，引出對Nice t eet u, t.的教學。師教讀，示范發音，并板書Nice t eet u, t.學生跟讀、模仿Nice t eet u, t.的發音，進行機械操練。