【教學目的】：

　　1、引導學生感受詩歌的語言美、意境美；

　　2、把握詩歌的主旨，體會詩人的博大情懷和革命

　　【教學重點】：

　　學習文中借景抒情的寫作手法；把握詩歌的主旨，體會詩人的博大情懷和革命壯志。

　　【教學難點】：

　　理解和品位優(yōu)美、形象、富有表現(xiàn)力的詩歌語言

　　【課時安排】：

　　2

　　教學過程

　　【課前預(yù)習】：

　　1、正音（橘 漫 舸 寥廓 浮 攜 侶 崢嶸 遒 否 遏）；熟讀；

　　2、快速背誦詩歌；

　　3、熟記文下注釋。

　　第一課時

　　【導入新課】（5分鐘）

　　在初中我們學過毛澤東的一首“沁園春”，還記得是哪一首嗎？

　　（學生回答：《沁園春·雪》）。（教師問）誰會背這首詞

　　（學生試背，教師糾正）

　　沁園春·雪

　　北國風光, 千里冰封, 萬里雪飄。 望長城內(nèi)外, 惟余莽莽； 大河上下， 頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象， 欲與天公試比高。須晴日， 看紅裝素裹， 分外妖嬈？

　　江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武， 略輸文采； 唐宗宋祖， 稍遜風騷。 一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝？

　　“沁園春”是詞牌名，它規(guī)定了詞的格式，但與詞的內(nèi)容不一定有關(guān) ；“雪”是詞的題目，它才與詞的內(nèi)容密切相關(guān)。

　　我們今天學習的是毛澤東的另一首詞《沁園春·長沙》，它的格式和《沁園春 ·雪》是一樣的，但內(nèi)容卻并不相同。它們的上闋都寫了景，但一個是冬景，一個是秋景。寫冬景的《沁園春·雪》我們已經(jīng)學過了，下面，我們來看看《沁園春·長沙》是怎樣寫秋景的，寫的又是怎樣的秋景。