教學內容：

　　除法 教材18_19頁的例四例五

　　教學設想：

　　教學目標：

　　1，讓學生在具體情境中進一步體會除法運算的含義。

　　2通過走老貓分魚的具體情境引出除法算式，認識學生認識除號，會讀寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱，

　　3。使學生能根據除法的意義解決一些簡單的實際問題，

　　重點難點：

　　1，具體工作情境中體會除法運算的含義，

　　2。認識除號，會讀寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱，

　　教學流程：

　　一 、 導入：

　　師，：上節(jié)課我們學習了平均分，誰能說出什么叫平均分？

　　生 ："每份分得同樣多叫平均分，

　　師： ，如果把我們的雙手的10個手指平均分成 2份每份是（ ）個手指呢？

　　二 、內容研討：

　　1，例四（教材第18頁略有改動）

　　師：，昨天貓媽媽釣了一些魚回來后要分給小貓吃，（出示12條魚）請同學們幫貓媽媽把這些魚分放在這4個小貓的盤子里。大家看一下是（ ）條魚，平均放在（ ）個盤子里，每盤放（ ）條。誰能說一下12條魚平均放到4個盤子里是什么意思？

　　生： 每盤里的魚同樣多，

　　師： 對了不同樣多少的小貓會不高興的，

　　師： 請同學們用12個圓卡片代替魚擺一擺，

　　生：把12條魚平均放在4個盤子里，每盤放（ 3 ）條，

　　師：像這樣的問題能不能用一種方法計算呢？

　　生：用除法，

　　師：平均分我們就要用除法來計算， 板書，除法

　　師：除法用除號來表示列算式是12—：——4=3 讀作：12除以4等于3，大家齊讀一遍。

　　師：如果把12條魚平均分給2只小貓；3只小貓呢？也就是分成2份 3份呢？每份會是（）要呢？用什么方法來計算？同學們動手分一分并把除法算式寫到本子上再讀一讀。

　　師：今天貓媽媽釣了20條魚，如果每只貓的盤子里分4條魚，就正好夠所有的貓吃飽了，請同學們拿出20根棍代替魚擺一擺，算一算一共有幾只貓吃魚/

　　生：20條魚，每4條放一盤能放5盤，也就是有5只貓吃飯。

　　師：這也是平均分所以也要用除法計算。

　　學生列式

　　學生說出除法各部分的名稱

　　三 、 實效評價

　　讀一讀并說也除法算式中各部分的名稱。