【學習目標】

　?。薄⒘私鈽它c在句子中的作用。

　?。?、學習用換偏旁的方法識字，在搭配詞語、讀“節氣歌”中鞏固識字，各界詞語，并了解二十四個節氣。

　?。?、感知動物的奇妙，能把自己了解的動物講給同學聽，并能把說的內容寫出來。

　?。础⑼ㄟ^課內外學習，培養學生主動收集和整理信息的能力，養成細心觀察、了解自然的習慣。

【課前準備】

　　１、有關二十四個節氣、動物世界的音像或課件。

　?。?、制作誤文園地中出現的生字詞卡片。

　　３、自然界的虛似網站課件制作。

【教學設計】

〖我的發現

　　學習這部分內容，要借助學習伙伴的話引導學生自主發現，文字相同的兩句話，由于標點不同，句子的意思也不同，使學生了解標點的用處。教學環節：

　　1、學生自讀書中的句子，同桌交流發現了什么。

　　２、全班交流發現，交流后歸納出：同樣的內容，標點不同，句子的意思就不同。

　　３、拓展。進一步發現：同樣的內容，標點標在不同的位置，句子的意思也不同。如：

　　下雨天，留客天，留我不留？

　　下雨天留客，天留我不留。

日積月累

　　本部分包括“讀讀認認”“我會連”和“讀讀背背”三項內容。學習用換偏旁的方法識字，準確運用詞語，了解我國農歷的二十四個節氣，在讀背和運用詞語中鞏固識字，積累語言。

１、讀讀認認：

　?、?輕聲讀讀８組形近字和生字帶出的詞語。

　?、?小組交流識記生字的方法。

　?、?小組派代表在全班介紹識字方法。

　　⑷ 變序抽取字卡，以競賽的形式認讀、擴詞。