教學目標:
1、讓學生知道什么是讀后感,寫讀后感有什么好處。
2、指導學生掌握寫讀后感的方法。
3、指導學生選擇一本自己喜歡的書或一篇文章,能抓住書(文章)中印象最深的內容,寫出自己的真實感受和見解,并能自擬題目。
教學重點:
指導學生在寫作時處理好“讀”與“感”的關系。
教學難點:
引導學生聯系生活實際,抒真情講實話,自由表達,寫出真實的感受和見解。
教學過程:
一、創設情境,談話導入。
1.同學們,上次大家在學習小組內給組內同學推薦自己的讀的好書,誰上來推薦一下,自己最近讀了的書或者文章給你印象最深的是什么?注意說清楚,讓同學們聽了你的推薦,也能產生讀這本書的欲望。
2.交流后,教師總結:你們都是愛讀書的人。學會了讀書,學會了思考。讀一本書要知道書中寫了什么?你從中學了哪些知識?有哪些感想?受到哪些啟發?()如果把這些內容寫成文章,那就是一篇讀后感。 書或者文章中動人的情節、優美的文辭會讓我們激動不已,從中受到的啟發、教育,甚至終身難忘,把這些感想寫下來,就是讀后感。這節課,我們將要學習的內容就是探討如何寫好讀后感。
二、交流體會,感悟寫法。
1.小組內交流讀書筆記,交流自己感悟到寫讀后感的方法。
2.我們應該怎樣寫讀后感呢?班級交流。
3.教師小結:
(1)仔細閱讀原文,認真領會文章精神是寫好讀后感的前提;
(2)選擇自己感受最深的東西去寫,是寫好讀后感的關鍵;
(3)要密切聯系實際,是讀后感的重要內容;
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