學習目標

　　①認字、寫字;積累詞句;以“秋天”為主題開展語文實踐活動。

　　②在自主、合作、探究學習中，掌握知識，培養能力。

　　③學習自主策劃秋游活動。

　　④樂于學習、樂于展示。

課前準備

　　①多媒體課件、實物投影儀。

　　②識字卡片。

　　③引導學生收集一些風景區的資料，如門票、導游圖、景區風景圖片。

　　④競賽評比用的小紅花。

　　⑤秋游活動計劃表。

教學設計

我的發現

　　①發現識字方法，學習生字。

　　a.激趣：今天我請了一些老師教我們識字，他們是誰呢?

　　課件出示：郊 枝 籠 球 帆 梨

請邊讀邊組同。

　　引導：由這些學過的熟字做老師，教我們識新的字。他們是怎么教的呢?請你讀完

　　書后把你的發現告訴小組的伙伴們。

　　讀書討論，發現識字方法：熟字去偏旁，成為新字。

　　b.課件出示帶拼音生字：交 支 龍 求 凡 利

　　用各種形式從讀、正音。課件隱去拼音。再認讀。

　　C.識字游戲“漢字媽媽找娃娃”。六個學生手執“郊”等六個字，當漢字媽媽，另六個學生手執“交”等六個字，當漢字娃娃。“媽媽”舉字先說：“我是‘郊’字的媽媽，我的娃娃你在哪兒?”“娃娃”舉字說：“我是‘交’字娃娃，我找朋友——‘立交橋’去了。”

　　②發現漢字的特點(許多字偏旁相同)，寫相同偏旁的字。

　　a.激趣：有四個漢字家庭邀請我們去做客，請看是哪四家，看完后你能根據每組漢字的特點給每家取個名字嗎?

　　b.課件展示：四座小屋。每座小屋內分別有一組字：“植橘橙”“脖胳膊”“蒼菊著”“字宜察”