教學目標：

　　1、了解因果關系的復句中一些關聯(lián)詞語的用法，學會運用因果關系的關聯(lián)詞語寫句子，進一步提高學生的語言表達能力。

　　2、回顧本組課文學習，交流學習本組課文的收獲和啟示。

　　3、閱讀短文，了解短文的主要內(nèi)容，明白生活中到處都有發(fā)明創(chuàng)造的契機，只要你善于觀察，抓住契機就可以有所發(fā)明有所創(chuàng)造。

　　4、積累科學家名言，學習他們的科學精神。

　　5、通過小產(chǎn)品大推介的實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和口語交際能力。

　　6、以我的一次科學嘗試為主題寫一篇作文。

教學重點：學因果關系的關聯(lián)詞語的運用；掌握本組課文的讀書方法；積累科學家名言。

教學難點：把自己制作的小產(chǎn)品進行推介；寫自己一次科學嘗試，提高學生的習作能力。

教學準備：自己動手制作小產(chǎn)品；查找有關資料；多媒體課件。

課時安排：5課時

教學設計：

第一課時

　　教學內(nèi)容：指南針、句子與關聯(lián)詞、拓展與交流

一、談話導入，學會查找、運用資料的方法

　　1、同學們，在本單元的學習，你怎么查找、運用資料的？你運用什么渠道來搜集資料？

　　2、閱讀指南針中的學會查找、運用資料。引導學生認真讀讀泡泡里的話。

　　我們可以利用圖書館、網(wǎng)絡、實地調(diào)查等獲取信息的渠道搜集資料。方法：

　　（1）可以帶著問題去查找，再瀏覽找到的資料，選擇需要的內(nèi)容；

　　（2）可以把查找到的資料運用到課堂學習中去；

　　（3）可以把查找到的資料分類整理，作為自己的資料庫。

　　3、結合實際舉例談談自己是怎么查找和運用資料的。

　　【通過閱讀指南針，學會查找、運用資料的方法，培養(yǎng)學生搜集、處理資料的能力。】