教學(xué)方法

　　知識與能力：

　　1．朗讀體會文章的寫景特征。

　　2．品讀討論寫作手法及寫景亮點(diǎn)。

　　過程與方法：

　　1、積累“讀一讀、寫一寫”中的字詞，理解含義。

　　2、練習(xí)朗讀，通過朗讀，讀出語感，品味文中富有詩意的語言。

　　情感態(tài)度與價值觀：

　　1． 體會作者的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動人民的情感。

　　2． 感受語言的魅力，熏陶學(xué)生的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　品味優(yōu)美的語言，學(xué)會揣摩精彩語段和詞語。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解文章主旨，培養(yǎng)熱愛勞動人民的情感。

　　教學(xué)方法：朗讀法、賞析法

　　課時安排：1課時

　　一、導(dǎo)入

　　一年有四個季節(jié)，有人喜歡生機(jī)勃勃的春天，有人喜歡碩果累累的秋天，有人喜歡銀裝素裹的冬天，歷代文人對春、秋、冬三季的贊美也溢于言表，而對夏的吟誦卻顯然不多。那么在四季中，你最喜歡哪個季節(jié)呢？為什么？注意提醒學(xué)生使用恰當(dāng)、準(zhǔn)確、優(yōu)美的語言。

　　生：

　　今天，我們一起學(xué)習(xí)梁衡先生的一篇優(yōu)美的散文——《夏感》。

　　二、整體感知

　　1、讀題

　　師：課題“夏感”這個“感”字，你讀出什么含義？

　　生：感觸、感受、感悟、感知

　　2、朗讀

　　（1）老師范讀，生聽讀課文。

　　（2）生有感情地齊讀課文。思考：

　　師：夏天是一個怎樣的季節(jié)？

　　生：緊張、熱烈、急促

　　師：從文中找：

　　夏天是____________________________________的季節(jié)。

　　生：

　　3、學(xué)生自由朗讀，讀出自己的理解，讀出自己的個性。