認(rèn)識物體教學(xué)設(shè)計

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，很有必要精心設(shè)計一份教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以更好地組織教學(xué)活動。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的認(rèn)識物體教學(xué)設(shè)計，歡迎大家分享。

認(rèn)識物體教學(xué)設(shè)計1

　　教學(xué)要求：

　　1. 通過操作和觀察，使學(xué)生初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球；知道它們的名稱；會辯認(rèn)識這幾種物體和圖形。

　　2. 培養(yǎng)學(xué)生動手操作、觀察能力，初步建立空間觀念。

　　3. 通過學(xué)生活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作、探究和創(chuàng)新意識。

教學(xué)重、難點：初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球的實物與圖形，初步建立空間觀念。

教、學(xué)具準(zhǔn)備：

　　1. 6袋各種形狀的物體。

　　2. 圖形卡片。

　　3. 計算機軟件、投影片。

教學(xué)過程：

一、質(zhì)疑激情

　　導(dǎo)語：同學(xué)們，我們每組都有一個裝滿東西的袋子，這是智慧爺爺送給你們的禮物，想知道是什么禮物嗎？把袋子里的東西倒出來看一看。智慧爺爺還提出一個要求，把形狀相同的物體放在一起。

二、操作感知

　　1. 分一分，揭示概念。

　　（1）分組活動。讓學(xué)生把形狀相同的物體放在一起，教師巡視。

　　（2）小組匯報。

　　問：你們是怎樣分的？為什么這樣分？

　　學(xué)生可能回答可分成這樣幾組：一組是長長方方的；一組是四四方方的；一組是直直的，像柱子；一組是圓圓的球。

　　（3）揭示概念。

　　教師拿出大小不同、形狀不同、顏色不同的實物直觀揭示長方體、正方體、圓柱和球的概念，并相機板書名稱。

　　2. 摸一摸，感知特點。

　　（1）讓學(xué)生動手摸一摸長方體、正方體、圓柱和球的實物，然后把自己的感受和發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)交流。

　　（2）匯報交流

　　學(xué)生可能說出：

　　長方體：是長長方方的，有平平的面。

　　正方體：是四四方方的，有平平的面。

　　圓 柱：是直直的，上下一樣粗細(xì)，兩頭是圓的，平平的。

　　球：是圓圓的。

　　（如果學(xué)生說出長方體、正方體有6個面等，教師應(yīng)給予肯定，但不要求學(xué)生必須說出來。）

三、形成表象，初步建立空間觀念

　　1. 由實物抽象實物圖形。

　　投影出示實物圖“鞋盒”，引導(dǎo)學(xué)生說出它的形狀是長方體，然后抽象出長方體圖形。

　　用同樣方法出示“魔方”、“茶葉桶”、“足球”等實物，抽象出正方體、圓柱、和球的圖形。

　　2. 記憶想象

　　（1）分別出示長方體、正方體、圓柱和球的圖形，先讓學(xué)生辯認(rèn)，然后把長方體、正方體、圓柱和球的圖形貼在黑板上，最后再拿出相應(yīng)的實物。

　　（2）學(xué)生閉眼想四種圖形的樣子。（教師說圖形，學(xué)生想。）

　　（3）學(xué)生閉眼按教師要求拿出四種不同形狀的實物。

　　（4）先讓學(xué)生閉上眼睛，然后教師給出一種實物，由學(xué)生判斷它的形狀。

　　（5）出示大小、顏色不同的長方體、正方體、圓柱和球的圖形，讓學(xué)生進(jìn)行辯認(rèn)。

　　3. 學(xué)生列舉日常生活中見過的形狀是長方體、正方體、圓柱和球的實物。

四、分組活動，體驗特征

　　1. 做一做1題。

　　（1）讓學(xué)生拿出長方體和圓柱，放在桌面上玩一玩，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)圓柱會“轱轆”，然后教師說明，圓柱可以滾動。

　　（2）讓學(xué)生用長方體、正方體、圓柱和球搭一搭。

　　通過搭，使學(xué)生明確：球沒有平平的面，能任意滾動；長方體、正方體和圓柱都有平平的面，搭在一起很平穩(wěn)。

　　2. 游戲“看誰摸得準(zhǔn)”。

　　（1）每小組一人說出物體的名稱，其他同學(xué)按指定要求摸，看誰摸得準(zhǔn)。（參照做一做第2題）

　　（2）教師說物體形狀，學(xué)生摸。

　　3. 數(shù)圖形。

　　投影出示練習(xí)五第2題，問：這只小動物是由什么圖形拼成的？各用了幾個？讓學(xué)生完成在課本上。

五、全課小結(jié) （略）

六、游戲

　　先讓學(xué)生想一想，用不同形狀的實物能搭出什么來？然后按照自己的想法搭一搭。

認(rèn)識物體教學(xué)設(shè)計2

　　教學(xué)內(nèi)容:

　　教科書P32～33頁做一做及練習(xí)五第2題

教學(xué)要求:

　　1.通過觀察和操作,使學(xué)生初步認(rèn)識長方體﹑正方體﹑圓柱和球.知道它們的名稱,會辨認(rèn)這幾種物體和圖形.

　　2.培養(yǎng)學(xué)生動手操作﹑觀察能力,初步建立空間觀念.

　　3.通過學(xué)生活動,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生合作,探究和創(chuàng)新意識.

教學(xué)重﹑難點:

　　1.初步認(rèn)識長方體﹑正方體﹑圓柱和球的實物及圖形,初步建立空間觀念.

教具﹑學(xué)具準(zhǔn)備:

　　1.6袋各種形狀的物體.

　　2.多媒體課件.

教學(xué)過程:

一﹑質(zhì)疑激情:

　　(1)同學(xué)們,我們的日常生活中經(jīng)常會見到形狀各種各樣的物體,今天老師帶來了幾樣.(牙膏盒﹑肥皂盒﹑牛奶盒、易拉罐、鉛筆、乒乓球、魔方、筆筒、茶葉筒、彈球……)你們認(rèn)識它們嗎？（一一說出物體本來的名字）把形狀相同的物體放在一起，學(xué)生邊說教師邊擺。

　　問：同學(xué)們是怎樣分的？為什么這樣分呢？

　　（學(xué)生可能會說：分成幾組，一組是長長方方的、一組是正正方方的、一組是直直的像柱子、一組是圓圓的）

　　（2）揭示概念：同學(xué)們說的非常對。

　　A：教師拿出大小不同、形狀不同、顏色不同的實物長方體：它是長長方方的，有平平的面。像這些物體它們都有個共同的名字叫"長方體"。

　　B：直接出示形狀是正方本的物體，它是正正方方的，有平平的面。它們叫"正方體"

　　C：出示形狀是圓柱的物體：它們是直直的，上下一樣粗細(xì)，兩頭是圓的，有平平的面。它們叫"圓柱"。

　　D：出示球狀物體，它們是圓圓的。

　　活動1：

　　1．請你高高舉起球，互相看看拿對了嗎？放回學(xué)具籃中，依次出現(xiàn)：圓柱、正方體、長方體（長方體不放回籃中）

　　2．摸--感知"長方體"。

　　（1）請同學(xué)們仔細(xì)看一看，摸一摸你們手中的長方體，把你看到的，摸到的長方體和同學(xué)們說一說。

　　（2）匯報：

　　師：誰能用最大的聲音告訴大家，你現(xiàn)在覺得長方體是什么樣子？你是怎么感覺到的？

　　生1：長長方方的，有平平的面。

　　師：還有不同的感覺嗎？

　　生2：有6個平平的面。

　　師：還的嗎？

　　生3：相對的兩個面一樣。

　　師：誰能說一說長方體到底是什么樣的？

　　生：長長方方的，有6個平平的面，相對的兩個面一樣。

　　（3）感知"正方體"。

　　師：我們已經(jīng)認(rèn)識了長方體，現(xiàn)在認(rèn)識一下正方體，拿出來看一看，摸一摸。

　　匯報：你覺的正方體摸一摸后，你對它有什么新的認(rèn)識嗎？

　　生1：正正方方。

　　生2：有六個面。

　　生3：每個面都一樣。

　　（4）感知"圓柱"。

　　師：把圓柱找出來，摸一摸，你對它有什么新的認(rèn)識嗎？

　　生1：直直的，上下一樣粗細(xì)。

　　生2：兩頭有平平的兩個面，是賀的。

　　生3：站的很穩(wěn)，躺著會滾。

　　（5）感知"球"。

　　師：拿出球來摸一摸，看一看，你對它有什么新的認(rèn)識嗎？

　　生1：圓圓的。

　　生2；無論怎么放都會滾。

　　（學(xué)生每匯報完一種物體的特征教師提醒：請不是拿這種物體的小朋友趕快找一個看一看，摸一摸，你有沒有這樣的感覺）

三．形成表象，初步建立空間觀念。

　　1．由實物抽象實物圖形。（出示長方體）

　　師問：去掉長方體美麗的花外衣，你還認(rèn)識它嗎？

　　（電腦依次演示將實物抽象成圖形，依次認(rèn)識正方體、圓柱、球）

　　活動2

　　找相同: 教師拿出一個立體圖形,學(xué)生找出和它一樣形狀的物體.

　　2.記憶想象:

　　同學(xué)們請閉上眼睛,聽老師描述圖形的樣子,你們在腦子里想一想這是什么圖形?

　　A:有一種圖形正正方方的,有6個平平的面,每個面都一樣.

　　B:有一種圖形圓圓的,沒有平平的面,它特別淘氣,不論怎么放它都會滾動.

　　C:有一種圖形,長長方方的,有6個平平的面,它不是每個面都一樣,但是相對的兩個面一樣.

　　D:有一種圖形.直直的上下一樣粗細(xì)兩頭是圓圓的平面,站的很穩(wěn), 躺著能滾.

四:分組活動,體驗特征.

　　1.出示課件"小狗圖"這幅圖上用了哪些圖形,分別有幾個呢?

　　2.游戲3:讓學(xué)生蒙上眼睛隨便拿一個立體圖形摸一摸,再說出拿出的物體是什么形狀的,充分利用游戲的形式,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.

五:小結(jié)

　　今天,我們認(rèn)識了各種形狀的物體,其實在我們的生活中還用它們裝扮著我們的生活,請同學(xué)們回去好好觀察看看美麗的生活中哪里還有它們的存在我們下節(jié)課說.