教學目標：

　　1.了解作者喜愛橋的原因，感受作者形象生動的語言。

　　2.學習作者抓住事物總的特征進行說明的方法。

　　教學重點：

　　學習作者抓住事物總的特征進行說明的方法。

　　教學過程：

　　一、導入：

　　那么，今天我們來學習一篇說明性的小品文《橋之美》。拿到這個題目，你想知道什么？

　　這篇文章說明對象是什么？橋之美體現在何處？作者是如何說明橋之美的？

　　二、討論學習：

　　1、自讀課文，討論。要求：邊讀邊思考剛才總結的問題。

　　2、明確：本文的說明對象是橋之美。

　　在作者眼里，橋的美并不著眼于橋自身的結構美，而是緣于橋在不同環境中的多種多樣的形式作用。

　　作者舉了烏鎮的石橋、石橋與細柳合作創造的動人景致、長橋之美、山區的風雨橋、《清明上河圖》中的橋、人造索橋，以及南京長江大橋、錢塘江大橋。

　　●厚實的平面鋪開的葦叢使空間狹窄擁擠，令人憋悶；而石橋輪廓鮮明簡單，能使空間陡然疏朗開闊，令人神清氣爽。

　　●細弱的柳枝拂著堅硬的石塊，強弱、輕重、動靜不同，顏色對比，陽剛與陰柔兩種美的不同，和諧而統一。

　　●長橋打破了背景的單調，富有靈氣和生命。

　　●橋面上蓋有廊和亭，給人安閑、自在的感覺，與險峻的山峰、橋下的急流形成鮮明的對照。

　　3、小結：

　　吳冠中老先生以其畫家獨有的眼光給我們品評了橋之美，先總的說了美在哪里橋之美主要在于和周圍景色的融和、映襯，注意到塊、線、面的搭配；和周圍景物既形成對照又不失和諧。然后舉了一些實例，說明了什么樣的橋梁才是美麗的。條理清楚，從一個全新的角度引導我們對這些人類的智慧結晶進行了欣賞。

　　4、再疑：你是否贊同吳冠中先生的看法？為什么？

　　三、拓展學習：

　　那么，我們也用自己的眼睛來看一些橋梁，試著品評一下這些橋美在哪里。

　　（出示橋梁圖片）

　　可以從構造奇特、用料特別、特定意義、外觀造型等不同方面進行說明。

　　四、總結：

　　我們今天學習了《橋之美》這篇文章，作者先從總的方面說了作為一個畫家，對橋梁的欣賞的著重點，然后分別舉例說明了橋與周圍景色之間的關系。

　　通過學習，我們知道了欣賞橋之美的又一種角度；而且，我們還知道，說明一個事物時，應先抓住該事物總的特征來說明，希望在今后的學習中注意。

　　五、作業。

　　請給將要修建的南京長江三橋設計一個方案，說明一下你的設計思路。