【教材版本】

　　人教版國標本《小學語文》五年級下冊第27課。

　　【教學意圖】

　　以培養寫作能力為取向，重言語形式的理解、感悟和運用。

　　【教學目標】

　　1．能正確認讀熟視無睹、松弛、按摩、尷尬、彬彬有禮、紳士、氣氛、翩翩起舞等詞語，積累幾個帶睹字的成語。

　　2．能正確、流利地朗讀課文的相關語段。

　　3．理解題目和內容之間的關系，初步體會題目的雙關作用，擴大命題范圍。

　　4．依托重點語段，感受語言表達的節奏和精確，體會人和象關系密切、和諧相處的美好境界。

　　【教學時間】

　　1課時

　　【教學過程】

　　一、導入

　　檢查預習導入。

　　二、字詞檢查與拓展

　　出示：

　　熟視無睹

　　指名讀，齊讀，解釋詞義。

　　出示：

　　有目共睹、先睹為快、耳聞目睹

　　指名讀，齊讀。

　　出示：

　　松弛、按摩、尷尬、氣氛

　　指名讀，齊讀。

　　出示：

　　在泰國，大象對人群已經（），所以，你遇到大象，神經完全可以松弛下來。

　　在泰國，據說最有意思的是大象為人做按摩。去那里旅游的人，都想（）。

　　在泰國，做按摩的大象偶爾也會跟人開開玩笑，這是觀眾（）的事兒，你不必驚奇，更不必尷尬。

　　在泰國，你（）象群和人群在歡樂的音樂聲中翩翩起舞的場面，你陶醉其中，難以忘懷。

　　在括號里填上合適的成語。

　　三、課題猜想

　　從題目上，它的意思是什么？

　　如果讓你來寫《與象共舞》這篇命題作文，你會寫些什么呢？