【教材版本】
人教版國標本《小學語文》五年級下冊第27課。
【教學意圖】
以培養寫作能力為取向,重言語形式的理解、感悟和運用。
【教學目標】
1.能正確認讀熟視無睹、松弛、按摩、尷尬、彬彬有禮、紳士、氣氛、翩翩起舞等詞語,積累幾個帶睹字的成語。
2.能正確、流利地朗讀課文的相關語段。
3.理解題目和內容之間的關系,初步體會題目的雙關作用,擴大命題范圍。
4.依托重點語段,感受語言表達的節奏和精確,體會人和象關系密切、和諧相處的美好境界。
【教學時間】
1課時
【教學過程】
一、導入
檢查預習導入。
二、字詞檢查與拓展
出示:
熟視無睹
指名讀,齊讀,解釋詞義。
出示:
有目共睹、先睹為快、耳聞目睹
指名讀,齊讀。
出示:
松弛、按摩、尷尬、氣氛
指名讀,齊讀。
出示:
在泰國,大象對人群已經(),所以,你遇到大象,神經完全可以松弛下來。
在泰國,據說最有意思的是大象為人做按摩。去那里旅游的人,都想()。
在泰國,做按摩的大象偶爾也會跟人開開玩笑,這是觀眾()的事兒,你不必驚奇,更不必尷尬。
在泰國,你()象群和人群在歡樂的音樂聲中翩翩起舞的場面,你陶醉其中,難以忘懷。
在括號里填上合適的成語。
三、課題猜想
從題目上,它的意思是什么?
如果讓你來寫《與象共舞》這篇命題作文,你會寫些什么呢?
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