大熊貓教學設計

　　作為一位優秀的人民教師，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋梁，對于教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。寫教學設計需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的大熊貓教學設計，希望對大家有所幫助。

大熊貓教學設計1

　　一、教學目的：

　　1、 學習大熊貓的有關知識。

　　2、 認識大熊貓的生存現狀并提高保護動物的意識。

　　二、教學重點及難點：

　　1、 大熊貓的特點和習性及其成為國寶的原因。

　　2、 形象生動的說明。

　　三、教學設想：

　　1、 本文的結構比較簡單，只要求學生掌握整體的思路。

　　2、 運用多媒體教學。

　　3、 教學方式：以學生自主學習為主。

　　4、 課時安排：一教時。

　　四、教學過程：

　　一、 解釋標題，導入新課

　　1、 本文是一篇介紹珍稀動物大熊貓的科普說明文。

　　2、 課文標題“國寶——大熊貓”中的“大熊貓”，表明了文章說明的對象，“國寶”一詞點明了說明的重點。

　　3、 先說“國寶”，再用表示解釋說明的破折號引出被稱為國寶的對象“大熊貓”，起著兩個方面的作用，一是突出大熊貓的珍貴，二是引起讀者的注意：這國寶究竟是什么？

　　二、 朗讀課文，掌握字詞

　　嬉（xī）戲憨（hān）態可掬（jǖ）瀕（bīn）危璀璨（cuǐcàn）

　　邛崍（qiónglái）浩瀚（hàn）棲（qī）息孤僻（pì）

　　分娩（miǎn）翌（yì）日繁衍（yǎn）

　　三、 整體感知，研讀課文

　　1、 文章是如何來說明大熊貓的可愛和珍貴的？

　　2、 如果讓你來介紹大熊貓，你會從哪些方面來介紹？

　　3、 請你談一談大熊貓的生存現狀？

　　明確：

　　1、外形特點：可愛。

　　生長環境：人煙稀少、泉水豐富、竹類眾多。

　　生活習性：喜愛食竹、食量很大、性情孤僻、愛獨處。

　　活動范圍：隨季節交替而改變活動范圍。

　　繁殖情況：繁殖力低，大多每胎產一仔。

　　2、大熊貓生活現狀：學生可根據有關資料，圍繞大熊貓瀕臨滅絕，闡述自已的觀點。

　　四、 討論題：

　　根據我們今天所學以及你課外查閱資料的結果，請你談談應當如何來保護我們的國寶——大熊貓？

　　五、布置作業：

　　根據你現有的知識及參考有關資料，寫一篇保護大熊貓的文章。

大熊貓教學設計2

　　教學目標

知識目標：學生學會認識幾個認讀生字、

能力目標：正確、流利、有感情地朗讀課文、

情感目標：了解大熊貓的習性和特點，懂得愛護大熊貓及其他動物，增強保護珍惜動物意識、

內容分析

教學重點：

　　1、教學生認讀15個生字、

　　2、讓學生了解大熊貓的外形特征和生活習性、

　　教學難點：有順序地說出大熊貓的外形特點

　　教學準備

　　1、動物園的熊貓館錄像

　　2、生字卡片、

　　3、熊貓白描圖、

　　4、水彩筆、

教學流程

　　一、激趣導入，揭示課題

　　小朋友們今天真有精神，今天老師帶你們到動物園去玩兒，好嗎？動物園里有許多動物，現在咱們就去看一種珍奇的動物吧！ 小朋友們快看，是誰來迎接我們啦？（板書課題大熊貓）讓我們大聲地跟它打聲招呼吧、（齊讀課題） 二，朗讀課文，認識生字：

　　1、初讀課文，感知課文內容、

　　（1）自己讀課文，邊讀邊標出自然段，并用自己喜歡的方式學會不認識的字。

　?。?）同桌互相讀課文，想一想：課文里寫了大熊貓什么？

　?。?）小朋友你認為哪一段或者整篇課文讀得好，可以站起來讀給大家聽一聽、

　?。?）老師范讀課文、

　?。?）指明讀第二自然段，其他同學邊聽邊思考問題，然后交流、

　　（6）自己讀第三自然段，然后交流、

　　師：大熊貓說："既然小朋友們對我的外形特征和生活習性了解的這么清楚，我還想給你們介紹幾個生字朋友，好嗎？

　　2、認識生字

　　（1）拿出自己的字卡，四人一組學習生字，看看哪一組學字的方法多，記字的方法好、

　?。?）小老師領讀生字、

　　游戲規則：我請一名學生背對大家敲鼓，當鼓聲一響的時候，前面的小朋友迅速地向后傳小花，鼓聲一停，小花的主人就讀出我指的生字、讀對的，就可以把小花裝在自己的成長袋里！

　?。?）游戲：擊鼓傳花識字、

　　三、小組合作，拓展思維

　　1、大熊貓這么可愛，你還了解到它什么知識了？老師課前請小朋友收集一些有關大熊貓的資料（照片，書上或網上下載的有關知識），都帶來了嗎？

　　2、請大家四人一組互相討論，交流一下、

　　3、小組代表介紹交流成果、

　　你們真是愛學習的好孩子，通過自己的努力，學到了那么多課外知識，老師真為你們高興！

　　四、動手操作，加深印象、

　　大熊貓是我們國家的"國寶"，它那么可愛，小朋友們應該怎樣做呢？（保護它，不傷害它、）

　　最后請拿出你的水彩筆，畫一畫，描一描大熊貓的樣子吧！

　　板書設計：

　　大熊貓

　?。ㄍ庑翁卣鳎?胖乎 短 黑圈

　　（生活習性） 爬 爪 抱 睜

　　（食物特點） 香

大熊貓教學設計3

　　教材分析：

　　《大熊貓》是教科版小學語文一年級下冊第八單元的一篇略讀課文。

　　這是一篇介紹大熊貓的文章。一共有四個自然段，結構鮮明，語言淺顯易懂，描寫形象生動。通過介紹大熊貓的可愛外形，小的時候和長大后的不同生活習慣，最愛吃什么，以及大熊貓的珍貴和受歡迎，一只可愛的大熊貓形象躍然于紙上，本課有利于激發學生對大熊貓的喜愛之情，增強保護珍稀動物的意識。

　　本單元以“可愛的動物”為主題，通過前兩篇課文的學習，學生已經了解小壁虎和丹頂鶴的一些特點。根據以往的學習情況，本篇略讀課可以讓學生在自主學習、合作學習當中理解課文內容，受到情感熏陶。

學情分析：

　　1．大部分的學生雖然沒有親眼見過大熊貓，但是他們通過各種信息渠道，對大熊貓有一定的熟悉度。

　　2．一年級的學生，雖然已有初步的認識事物的能力，對一些客觀的生活情景能進行簡單的表述。但是，那些僅僅是一些零碎的、不規范的語言。為了使他們正確理解和運用語言，在課堂上必須要努力創設直觀的教學情景，幫助他們學習、感悟、積累語言。

教學目標：

　　1．認識本課8個生字。

　　2．通過多次的讀文，達到正確、流利、有感情朗讀課文。

　　3．通過預習、小組合作等方式了解大熊貓的外形特點和生活習性。

　　4．激發學生愛護珍稀各種動物，保護大自然的情感。

教學重點：

　　了解大熊貓的外形特點和生活習性。有感情朗讀課文。

教學難點：

　　激發保護珍稀動物，保護大自然的情感。

教學準備：

　　制作多媒體教學課件

教學過程：

　　一、談話導入

　　1．本單元我們學習了兩篇有關小動物的課文，能簡單的說一說小壁虎和丹頂鶴特點嗎?

　　2．今天我們再來學習一篇略讀文《大熊貓》，看看它又有哪些特點。

　　二、預習整體感知

　?。ㄒ唬┳灾黝A習一下課文。出示預習方法

　　（1）標出自然段序號。

　?。?）把課文讀正確、流利。

　　（3）想一想大熊貓有哪些特點？

　　【設計意圖：這一環節的教學是教給學生一些預習方法，為今后的自主預習打基礎。】

　?。ǘ┙涣黝A習成果

　　出示交流方法：

　　（1）弄清課文分幾自然段。

　?。?）互讀課文檢查課文是否讀正確、流利。（如果有讀得不好的可以幫助他。）

　?。?）分別說一說大熊貓有哪些特點。

　　1．先說課文分幾段，再合作分段讀一讀課文。然后說出大熊貓的特點。根據學生的匯報相機板書。

　　引導：丹頂鶴腿長，脖子長，嘴也長。特點是什么？“長”。那么大熊貓身子胖，尾巴短。特點又是什么？

　　2．看圖介紹大熊貓的特點。

　　四、檢查認字

　　大熊貓聽到大家介紹非常高興，還想給你們介紹一些生字朋友，快來認識一下吧？自讀認字表里的字，同桌說說認字的方法。

　　1．開火車領讀認字。

　　2．組詞說句子。

　　五、資料匯報，情感升華。

　　1．課文介紹了大熊貓的外形及生活習性從中我們感受到了它的可愛。我們還認識了一些新的生字朋友，收獲可真不少。你們還知道有關大熊貓的其它資料嗎，請給同學們介紹一下。

　　是呀！由于人類的破壞，自然災害等因素影響，野生大熊貓的數量越來越少，是瀕臨滅絕的動物，世界各地的許多叔叔阿姨們正在積極的想對策，我們今后該怎么辦呢？自由說一說。

　　2．在自然界中還有很多可愛小動物讓我們來讀讀吧。

　　[課件出示]《可愛的小貓》一文。

　　請你快速閱讀，閱讀后說說你喜歡小貓嗎？它有什么特點？

　　小結：有的同學可能還想了解其它動物的知識，老師建議大家課后多看看《少兒百科全書》、《十萬個為什么》也可以看電視中的《動物世界》，相信你會了解到更多有關大熊貓的和其他動物的知識，老師也相信同學們能象喜歡大熊貓一樣喜歡其他動物，并和它們交上朋友，去珍愛他們！

　　六、布置作業，積累語言。

　　1．課文中有許多描寫大熊貓特點的形容詞例如：毛茸茸的等。把它們積累在本上。

　　2．也可以試著說一說，寫一寫你喜愛小動物的特點。

　　七、板書設計：

　　略