一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識與能力：通過品味課文語言，了解人物的情感傾向，使學(xué)生獲得情感的體驗；理解課文主題，初步形成科學(xué)的發(fā)展觀。

　　2、過程與方法：學(xué)生通過預(yù)習(xí)課文，了解課文的內(nèi)容;通過品味課文語言，了解人物的情感傾向,學(xué)生通過在小組討論“未來學(xué)校和現(xiàn)在學(xué)校的利弊”，交流學(xué)習(xí)成果，分享經(jīng)驗并理解課文主題通過設(shè)計“2050的學(xué)校”，獲得成功的體驗。

　　3、情感、態(tài)度、價值觀：學(xué)生通過暢談學(xué)習(xí)生活的樂趣，了解今天學(xué)校生活的可貴并懂得珍惜

　　二、教學(xué)重點與難點

　　（1）重點：品味課文語言，了解人物的情感傾向。

　　（2）難點：對課文主題“科技發(fā)展必須滿足人的情感需求”的理解。

　　三、教學(xué)媒體

　　學(xué)生“2050的學(xué)校”的設(shè)計圖

　　四、課時：一課時

　　教學(xué)過程

　　一、教學(xué)流程

　　1、課前語文小活動默讀課文，梳理內(nèi)容

　　2、細(xì)讀對話內(nèi)容，了解2155年學(xué)校和2007年學(xué)校的區(qū)別

　　3、品味詞語，了解人物情感傾向

　　4、解題：他們的樂趣

　　5、暢談:我們學(xué)習(xí)校生活中有哪些樂趣？解今天學(xué)校生活的可貴并懂得珍惜

　　6、思考：瑪吉為什么會羨慕我們？引出課文主題：科技的發(fā)展必須尊重人的情感需要

　　7、探究學(xué)習(xí)：2050年的學(xué)校生活使學(xué)生在課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行發(fā)散思維，發(fā)揮自己的聰明才智，提高創(chuàng)新能力。

　　反思

　　1、課前預(yù)設(shè)與課后效果的比較分析

　　（1）教學(xué)難點的突破

　　理解課文主題：科技的發(fā)展必須尊重人的情感需要是本文的重點。作者巧妙的從2155年兩個孩子的日常對話中，展示他們的煩惱。深刻的命題娓娓道來，易于理解，容易接受，同時使心靈震撼，令人深思。

　　（2）教學(xué)重點的落實

　　創(chuàng)設(shè)一個語文味的課堂設(shè)是我備課的目標(biāo)。通過創(chuàng)設(shè)情境、品味詞語，了解人物情感傾向，使學(xué)生通過理解課文的字詞句和課文中人物達(dá)到情感上的共鳴。（保證給足時空量）

　　2、教學(xué)成功之處和有待改進(jìn)之處

　　（1）成功之處

　　1、課文的難點、重點落實到位，預(yù)設(shè)和生成基本吻合

　　2、課堂的亮點在探究學(xué)習(xí)2050年的學(xué)校生活使學(xué)生在課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行發(fā)散思維，發(fā)揮自己的聰明才智，提高了創(chuàng)新能力，許多同學(xué)的設(shè)計頗有創(chuàng)意。

　　3、重視課程整合，將語文和美術(shù)設(shè)計結(jié)合，學(xué)生又動筆又動腦，采用圖配文的形式，體現(xiàn)學(xué)科的整合性、兼容性和豐富性。

　　（2）有待改進(jìn)之處

　　1、課程的環(huán)節(jié)時間控制略有欠缺，若前兩個環(huán)節(jié)安排得緊湊寫，后面學(xué)生有根多的時間來展示自己的學(xué)習(xí)成果，效果將更好。、

　　2、教學(xué)設(shè)備的操作，引起的教學(xué)障礙。雖課前有充分的準(zhǔn)備，但沒有找出原因，還是不能解決。