假如沒有灰塵的教學設計及反思

　　【教學準備】

　　幻燈片、收集灰塵的資料。

　　【教學過程】

　　一、談話導入，創設情境

　　上節課我們一起了解了新型玻璃，知道了它對我們的生活有著許多幫助，我們都對科學家的創造發明感到欣喜，可你們知道嗎，我們身邊最不起眼的灰塵也有著很重要的作用呢。

　　二、初讀課文，整體感知

　　１、自由讀課文，要求做到讀得正確、流利，生字多讀幾遍，能熟練認讀。

　　２、出示生字詞，引導學生正確認讀：

　　勿（wù）

　　埃（āi）

　　漉（lù）

　　暈（yùn）

　　３、段指名讀課文，檢查讀書情況。

　　三、精讀課文，自主學習

　　１、精讀課文，自主學習：

　　出示自學提示：

　　⑴默讀課文，看看灰塵有什么特點？用──畫出來。灰塵有什么作用？用～～畫出來。

　　⑵與同組同學互相交流。

　　２、全班交流匯報：

　　灰塵的特點：

　　⑴小，從哪感受到的？

　　⑵來源于土壤和巖石。

　　⑶在空中飄浮。

　　灰塵的作用：

　　⑴反射光線。

　　⑵反射光波較短的光波，吸收光波較長的光線。

　　⑶灰塵具有吸濕性能。

　　３、通過學習我們對灰塵的'特點和作用有了了解，假如沒有灰塵，我們將面臨怎樣的情況呢？出示句式：假如沒有灰塵。

　　⑴填寫課文內容。

　　⑵補充課外資料。

　　四、小結說明方法

　　我們能這樣清楚、明白地了解灰塵的特點和作用，課文用了什么方法來告訴我們的？（數字、假設）

【假如沒有灰塵的教學設計及反思】相關文章：

1.《假如沒有灰塵》的教學反思

2.假如沒有灰塵的教學反思范文

3.《假如沒有灰塵》的教學反思范文

4.假如沒有灰塵教學反思3篇

5.《假如沒有灰塵》課后教學反思

6.《假如沒有灰塵》的老師教學反思

7.假如沒有灰塵教學反思

8.假如沒有灰塵的教學設計方案