《蟋蟀的住宅》教學設計
【課時教學目標】
?。?、學習課文，認識蔽、慎等７個生字，會寫蔽、搜等１３個生字，正確理解慎重、搜索、隨遇而安等詞語的意思。
?。病⒄_、流利、有感情地朗讀課文，讀懂蟋蟀的住宅是怎樣建成的，激起觀察自然界的興趣。
３、積累好詞佳句，體會作者運用生動形象的語言表達具體事物的表達方法。
【課前準備】
課前發動學生搜集有關蟋蟀生活習性、特點的圖片、文字資料。
放大的'蟋蟀圖片。每生準備一張白紙。
【教學過程】
第一課時
一、看圖激趣，揭示課題
１、（師拿出準備好的蟋蟀圖片），同學們認識它嗎？
師板書：蟋蟀（生書空）
２、這小家伙雖小，但人緣特好，早已是大名鼎鼎，家喻戶曉了，你知道它有哪些本領嗎？
（好斗、唱歌、建住宅）。
師板書：住宅
?。?、今天，我們就跟著文中的作者去參觀蟋蟀的住宅到底是什么樣的，有什么特點，好嗎？
二、范讀課文
三、自學生字新詞，試讀課文
?。?、聽了老師的朗讀，你們是不是也很想親自去參觀一下??？請你自由地讀課文，要求：
?、?讀準字音，讀通句子。
?、?邊讀邊想：
蟋蟀的住宅是什么樣的？
?。病W生試讀。
３、檢查自學情況：
⑴ 你看到了蟋蟀的住宅了嗎？指名分讀相對應的自然段。
?、?教師相機出示幾個難讀的生字、新詞，正音、鞏固：
慎（shèn）重 選擇（zé） 洞穴（xué）
隧（suì）道 挖掘（jué） 傾（qīng）斜
四、再讀課文，理清思路
?。?、默讀課文，想一想，課文主要寫了蟋蟀住宅的哪幾方面的內容？
（選擇住址、住宅的特點、怎樣挖掘）
?。病⑸页鱿鄬亩温?。
?。?、指名讀蟋蟀選擇住址的小節：
?。ǖ?小節）
⑴ 板書：隨遇而安懂它的意思嗎？
⑵ 隨遇而安，從字面看什么意思？
?。S便找個地方就安頓下來。）
⑶ 文中誰喜歡隨遇而安，誰不喜歡隨遇而安？請勾畫出重點詞語：
別的昆蟲：臨時隱蔽所
蟋蟀：慎重選擇不肯隨遇而安
?、?讀了這一段，你喜歡上蟋蟀了嗎？是文中的哪些詞讓你喜歡它的？
?。ú豢想S遇而安、常常、一定要、一點一點）
同學們，如果你是蟋蟀，天下雨了，當看到別的昆蟲還在為尋找住宅而奔忙，自己卻已有一個非常好的住宅時，你的心情如何？（自豪、驕傲）
?、?帶著這種心情朗讀這一節：
蟋蟀的住宅有什么特點？它又是怎樣挖掘的？讓我們下一節課再來研究。
五、鞏固字、詞，指導寫字
１、指名讀生字、新詞。
２、指導書寫田字格中的字：
?、?著重指導：
蔽、毫、拋。
?、?學生寫字，教師巡視指導。
【《蟋蟀的住宅》教學設計】相關文章：
本文來源：http://www.nvnqwx.com/yuwen/jiaoxuesheji/3594150.htm