小學(xué)語文《文言文兩則》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用5篇）

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)語文《文言文兩則》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

　　小學(xué)語文《文言文》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、熟悉兩則文言文中的生字生詞，第一課《文言文兩則》教案。

　　2、能根據(jù)文后的注釋理解課文，正確流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3、能聯(lián)系生活實(shí)際，悟出兩個(gè)故事中的道理。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、理解背誦兩則文言文

　　2、聯(lián)系生活實(shí)際，悟出兩個(gè)故事中的道理。

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)(完成《學(xué)奕》的學(xué)習(xí)任務(wù))

　　一、預(yù)習(xí)探究

　　1.讀課文，熟悉本文生字生詞。

　　2、結(jié)合文后的注釋，理解每句話。

　　3、檢查預(yù)習(xí)：

　　(1)出示生字生詞，指名認(rèn)讀，隨時(shí)糾正不正確的讀音。

　　(2)指名讀文。

　　(3)檢查自己結(jié)合注釋對文的理解情況

　　(只要能說出每句話的大致意思就行。)

　　二、合作交流

　　讀熟課文，讀懂故事

　　1、讓學(xué)生自由反復(fù)誦讀，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好"為是其智弗若與?曰：非然也。"前一句讀出疑問的語氣，后一句讀出肯定的語氣。

　　2、師生共同討論，再進(jìn)一步結(jié)合注釋，聯(lián)系前后句子的意思，理解故事的內(nèi)容。

　　3、同座互相說說故事的內(nèi)容。

　　4、練習(xí)背誦課文。

　　三、品讀感悟

　　1.討論："雖與之俱學(xué)，弗若之矣"的原因是什么?從中能總結(jié)出一個(gè)什么道理?

　　讓學(xué)生根據(jù)自己的理解總結(jié)說一說，教案《第一課《文言文兩則》教案》。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生談?wù)?，自己是否有這種經(jīng)歷和體會(huì)。

　　(聯(lián)系實(shí)際談?wù)?，目的是進(jìn)一步認(rèn)識專心致志做事的重要性。)

　　四、擴(kuò)展延伸

　　把以前學(xué)過的文言成語故事再講一講背一背；把自己了解到的有關(guān)文言故事講給同學(xué)們聽。

　　第二課時(shí)，完成《兩小兒辯日》學(xué)習(xí)任務(wù)

　　一、預(yù)習(xí)探究

　　1、回憶學(xué)習(xí)文言文的方法，讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通語句，注意停頓。

　　2、說一說《兩小兒辯日》講的是件什么事。

　　3、檢查預(yù)習(xí)

　　二、合作交流

　　(1)教師指導(dǎo)理解"孰、為"兩個(gè)字的意思和讀音。

　　(2)生生互動(dòng)，交流收獲，質(zhì)疑解疑。(你讀懂了哪一句?還有哪些問題?誰能解答這些疑問?)

　　(3)師生合作交流，重點(diǎn)解決文中的兩個(gè)問題。

　　(補(bǔ)充資料：太陽距離地球到底有多遠(yuǎn)。)

　　三、品讀感悟

　　1、看了兩小兒的表現(xiàn)，你想對兩小兒說些什么?

　　2、作為孔子能坦白自己也有所不知，你想對孔子說些什么呢?孔子是一個(gè)什么人物，結(jié)合手中的資料談一談。

　　3、這么博學(xué)的人也有不懂得問題，從中你悟出了什么?

　　4、練習(xí)背誦課文

　　四、拓展延伸

　　1、用自己的話把這個(gè)故事講給別人聽。

　　2、讀《列子》這本書，試著背誦其中的一兩篇。

　　小學(xué)語文《文言文》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1．讀準(zhǔn)每個(gè)字的讀音。

　　2．正確流利地朗讀課文，背誦課文。根據(jù)課后注釋聯(lián)系上下文，了解故事內(nèi)容。

　　3．能從課文中體會(huì)到學(xué)習(xí)必須專心致志、不可三心二意的道理，學(xué)習(xí)孔子實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，體會(huì)學(xué)無止境的道理。

課前準(zhǔn)備：

　　1．布置學(xué)生了解孔子的生平資料。

　　2．多媒體課件

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)（學(xué)習(xí)《學(xué)弈》）

　　一、讀通全文，感悟讀法。

　　1．師：學(xué)習(xí)文言文最基本的方法是誦讀，最好的方法也是誦讀。先聽老師范讀課文，再跟老師讀課文。（范讀時(shí)做到抑揚(yáng)頓挫、有聲有色、流暢自如，感染學(xué)生，激發(fā)誦讀興趣。領(lǐng)讀時(shí)有意識地讓學(xué)生感悟語速和斷句方法。）

　　2．學(xué)生自由練讀，把不認(rèn)識的字注上音，并在練習(xí)本上寫兩遍。

　　3．在學(xué)生掌握每一句的正確讀法后，練習(xí)熟讀。

　　二、結(jié)合注釋，疏通文意

　　1．弈是什么意思？學(xué)弈呢？你怎么知道的呢？

　　2．學(xué)生自讀課文，結(jié)合文后的注釋理解每一話，然后說說這篇文章主要講什么內(nèi)容？

　　3．同桌互講，相互糾正補(bǔ)充，不懂的記下來。

　　4．小組合作，疏通文意。

　　5．指名說全文大意。

　　三、導(dǎo)悟相濟(jì)，突破難點(diǎn)

　　引導(dǎo)學(xué)生正確理解課文

　　1．把你和同學(xué)都讀不懂的句子提出來。（結(jié)合學(xué)生提問重點(diǎn)理解雖與之俱學(xué)，弗若之矣、思援弓繳而射之、為是其智弗若與、雖與之俱學(xué)，弗若之矣這幾句話。）

　　討論雖與之俱學(xué)，弗若之矣的原因是什么？從中能得出一個(gè)什么道理？大家談?wù)勛约菏欠裼羞@種經(jīng)歷和體會(huì)。

　?。?）指名說說思援弓繳而射之的意思。你從哪個(gè)詞知道射的是天鵝呢？（之字。）

　?。?）指名說說雖與之俱學(xué)，弗若之矣意思。這句話中的之是指哪個(gè)人。

　　師：同學(xué)們，你們覺得奇怪嗎？兩個(gè)人一起學(xué)習(xí)，可是學(xué)習(xí)效果卻不相同。用書上的話說說原因。

　　指名讀其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。

　　師范讀，讓學(xué)生體會(huì)怎樣讀聽得更清楚，學(xué)生指出老師停頓的地方然后試著讀讀。

　　（4）為是其智弗若與？這句意思是什么？

　　師：哪個(gè)詞是第二個(gè)人？這句話該怎么讀呢？指名讀，齊讀。

　　四、流利朗讀，積累語言

　　課件出示全文及朗讀錄音，生邊看邊跟讀體會(huì)語感，然后練習(xí)把全文朗讀好，最后師生合作背誦全文。

　　五、遷移訓(xùn)練、練讀古文

　　拓展讀揠苗助長、守株待兔、掩耳盜鈴、鷸蚌相爭等淺顯易懂、故事性強(qiáng)又為學(xué)生熟知的文言成語故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　第二課時(shí)（學(xué)習(xí)《兩小兒辯日》）

　　一、激趣引入，揭示課題

　　師：同學(xué)們，你們知道孔子嗎？你能講講他的故事嗎？（學(xué)生講述，老師結(jié)合學(xué)生的講述補(bǔ)充孔子的生平，介紹他是一個(gè)極有名的'學(xué)問家、政治家、教育家、思想家等）孔子這么有學(xué)問，可是有一次，他在周游列國時(shí)，卻被兩個(gè)小孩的一個(gè)簡單的問題給難住了，你們想知道孔子遇到什么難題了嗎？今天我們就學(xué)習(xí)《兩小兒辯日》。

　　板書課題，齊讀課題，說說題目是什么意思？（重點(diǎn)理解辯字）

　　二、初讀課文，梳理學(xué)法

　　1．自由讀課文，憑自己的理解說說課文主要講了一件什么事？（考查學(xué)生對古文的感悟能力）

　　2．想想我們是怎樣學(xué)習(xí)《對弈》的？

　　一是要理解重點(diǎn)字詞；二要讀出詩文韻味；三要感悟人文內(nèi)涵（意境、感情、哲理）。

　　二、讀熟課文，自學(xué)理解

　　1．自由讀課文，找出不認(rèn)識的字，通過解決。

　　2．同桌互相讀文，糾正字音。

　　3．反復(fù)讀文，把課文讀熟。

　　4．學(xué)生對照注釋，自己理解課文，記下不懂的問題。

　　5．按學(xué)習(xí)《學(xué)弈》的方法自學(xué)課文，小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)成果。

　　三、激勵(lì)測試，交流感悟

　　出示測試題，各小組搶答積分，評出優(yōu)勝學(xué)習(xí)小組。

　　1．回答下列詞語在文中的意思。

　　游： 其： 為： 也：

　　如： 此： 乎： 始出： 小兒：

　　2．兩小兒在辯論什么？（太陽大??？太陽冷熱？太陽遠(yuǎn)近？）根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)引導(dǎo)讀好兩小兒的話，理解句子的意思。

　　3．朗誦課文，看哪組能讀出古文韻味。

　　四、深化感悟，明確寓意。

　　1．各組提出分歧較大的問題以及不懂的問題，同學(xué)交流討論。（

　?。ㄖ攸c(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解這兩個(gè)小孩爭的是什么問題，他們各自的理由是什么？引導(dǎo)學(xué)生理解兩個(gè)小孩是根據(jù)不同的感覺說明地面距離太陽的遠(yuǎn)近。）

　　2．你同意他們的意見嗎？用科學(xué)知識解答兩小兒提出的問題。（根據(jù)學(xué)生回答引導(dǎo)學(xué)生課下收集資料，將課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸到課外。）

　　3．這個(gè)故事中，你最喜歡誰，為什么？你想對他說什么？

　　（引導(dǎo)學(xué)生肯定兩小兒敢于嘲笑孔子，挑戰(zhàn)權(quán)威；或贊揚(yáng)孔子知之為知之，不知為不知，是知也）

　　4．練習(xí)有感情背誦課文。

　　5．以表演的形式復(fù)述課文內(nèi)容，看哪組理解得好（稍做表演準(zhǔn)備）

　　6．向?qū)W生推薦閱讀《女媧補(bǔ)天》、《夸父逐日》等文言文，培養(yǎng)學(xué)生閱讀古文的興趣。