教學要求

　　1.學會本課生字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3.一邊誦讀，一邊展開想像，感受春天的美好。

重點難點

　　1.掌握生字新詞，做好摘錄筆記。

　　2.在誦讀過程中展開想像，感受春天的美好。

　　課時安排兩課時

　　第一課時

教學目的

　　1.準確認讀，規范書寫生字、新詞。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.自讀自悟，理解課文內容。

重點難點

　　掌握生字新詞，做好摘錄筆記。

教具準備

　　生字詞語卡片，課文朗讀cd。

教學過程

一、聯系生活，導入新課(5)

　　1.暢談關于冬去春來的情況。

　　冬去春來，你眼中的景物發生了怎樣的變化？你捕捉到哪些春的消息？

　　2.導入新課。

　　有一位著名詩人叫金波，他發現了一些春天的足跡，并且寫了一首優美的詩，題目叫《春的消息》（板書課題）。這就是我們今天要學習的課文（齊讀課題）。

二、朗讀詩歌，自學生字(15)

　　1.自由讀課文，認識生字新詞。

　　⑴邊讀邊標出新詞，多讀幾遍。

　　⑵出示生字新詞卡片，抽讀、正音、齊讀、開火車。

　　⑶“聆”“雛”“喚”“搔”等字要注意筆順、筆畫。

　　2.利用各種形式理解文中的詞語。

　　“漂白”、“牽引”、“愛憐”、“雀躍”等詞語可以結合詩中的具體語境來理解。

　　3.檢查讀文情況。

　　指名學生按小節讀課文，其他學生評價。

三、細讀課文，了解大意(10)

　　1.學生自由讀，抽讀，學生、師生互評；教師指導學生有感情地朗讀課文。

　　2.說說自己讀懂了什么，相互交流，老師點評。