教學要求
1.學會本課生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
3.一邊誦讀,一邊展開想像,感受春天的美好。
重點難點
1.掌握生字新詞,做好摘錄筆記。
2.在誦讀過程中展開想像,感受春天的美好。
課時安排兩課時
第一課時
教學目的
1.準確認讀,規范書寫生字、新詞。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.自讀自悟,理解課文內容。
重點難點
掌握生字新詞,做好摘錄筆記。
教具準備
生字詞語卡片,課文朗讀cd。
教學過程
一、聯系生活,導入新課(5)
1.暢談關于冬去春來的情況。
冬去春來,你眼中的景物發生了怎樣的變化?你捕捉到哪些春的消息?
2.導入新課。
有一位著名詩人叫金波,他發現了一些春天的足跡,并且寫了一首優美的詩,題目叫《春的消息》(板書課題)。這就是我們今天要學習的課文(齊讀課題)。
二、朗讀詩歌,自學生字(15)
1.自由讀課文,認識生字新詞。
⑴邊讀邊標出新詞,多讀幾遍。
⑵出示生字新詞卡片,抽讀、正音、齊讀、開火車。
⑶“聆”“雛”“喚”“搔”等字要注意筆順、筆畫。
2.利用各種形式理解文中的詞語。
“漂白”、“牽引”、“愛憐”、“雀躍”等詞語可以結合詩中的具體語境來理解。
3.檢查讀文情況。
指名學生按小節讀課文,其他學生評價。
三、細讀課文,了解大意(10)
1.學生自由讀,抽讀,學生、師生互評;教師指導學生有感情地朗讀課文。
2.說說自己讀懂了什么,相互交流,老師點評。
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