【推薦】教學設計方案合集6篇

　　為了確保事情或工作得以順利進行，時常需要預先制定一份周密的方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。方案應該怎么制定才好呢？以下是小編整理的教學設計方案6篇，希望能夠幫助到大家。

教學設計方案 篇1

　　教學目的

　　1.學會y w和整體讀音節yi wu yu及它們的四聲。

　　2.學會y w和a o的拼音。

　　3.學會y w和整體認讀音節yi wu yu的書寫。

教學重點

　　學會讀寫y w和整體認讀音節yi wu yu

教學難點

　　記住整體認讀音節yu的形、聲母w的形。

教學準備：

　　本課教學掛圖和拼音卡片

教學課時二課時

教學過程

第一課時

　　教師談話：我們學過了單韻母iu，今天來學習聲母y w整體認讀音節yi wu yu。

一、看圖學習聲母y和整體認讀音節yi

　　問：樹上掛的什么?(衣服)板書：y

　　讀作：聲母y

　　問：怎樣記住y的形?

　　(y像樹杈。)

　　講：y是兩筆寫成的。先寫再寫y占中格和下格。

　　講：要寫衣的音，就要寫作yi。

　　板書：yi

　　讀作：整體認讀音節yi

　　yi有四個聲調。

　　板書yī yí yǐ yì

　　借衣，姨，椅，億的音練習四聲。

　　學生學寫y yi 12個

二、看圖學習聲母w和整體認讀音節wu

　　問：誰知道圖中這只鳥的名字?(烏鴉)

　　板書：w

　　讀作：聲母w

　　問：怎樣記住w的形呢?

　　(烏鴉窩的形狀與w相似。)

　　講：w是兩筆寫成的占中格。要在中格里連寫兩次v，不要太寬。

　　講：要寫烏鴉的烏的音，就要寫作：wu

　　板書：wu

　　讀作：整體認讀音節wu

　　wu有四個聲調。

　　板書：wū wú wǔ wù

　　借屋、吳、五、誤的音練習四聲。

　　學生學寫w wu12個

　　課中休息：自定

三、學習整體認讀音節：yu

　　講：我們學過單韻母ü，如果單獨給小魚的魚，下雨的雨注音時要寫作yu

　　板書：yu

　　讀作：整體認讀音節yu

　　yu也有四個聲調

　　板書：yū yú yǔ yù

　　學生學寫yu12個。

　　四、歸類練習進行區別

　　聲母：yw

　　韻母：i u ü

　　音節：yi wu yu

　　板書設計：

第二課時

一、復習檢查

　　1.讀聲母卡片

　　2.讀整體認讀音節卡片

　　3.讀y w i u ü yi wu yu的卡片。

二、看圖讀音節

　　(一)p17.鴨子、鳥窩、青蛙圖。

　　學習方法：

　　1.先看清圖上畫的是什么?

　　2.拼讀圖上音節。

　　3.直呼圖下音節。

　　(二)p18.打魚、鯉魚、刷牙、洗襪子圖。學習方法同上題，要注意區分整體認讀音節和聲韻相拼音節。(用彩色粉筆標出音節。)

　　(三)、p18看圖讀句子

學習方法：

　　1.先出音節詞語

　　w% sh1 sha xi4 q0

　　2.再出其余的詞語。

　　3.讀句子。

三、鞏固練習

　　1.背誦聲母表。

　　2.直呼本課的直呼音節。

　　3.抄寫音節。

教學設計方案 篇2

　　【教學目標】

　　1、學會十二個生字，讀準字音識記字形。

　　2、了解科學技創造的奇跡及威力。

　　3、感受科學技術發展的驚人速度及變化。

　　4、能聯生活實際，暢談自己的感受及未來。

【教學時間】

　　2課時。

【教學過程】

第一課時

一、談話引入 發散思維

　　1、當你按動搖控器看電視的時候，學你打開冰箱取冷飲的時候，當你撥通電話和

　　同學交談的時候，當你登錄網站查閱資料的時候你是否感到科學技術的神奇威力。

　　2、你還知道哪些科學技術給人們帶來方便?

　　3、根據學生回答，教師小結，出示課題：

　　呼風喚雨的世紀

二、自主學習 點撥指導

　　1、理解詞語：

　　呼風喚雨世紀，是誰來呼風喚雨?

　　2、分組討論：

　　區別發現與發明，舉例說明，哪些是發現哪些發明。

　　3、自主學習生字：

　　你用什么方法讀準賴、耕、潛、舶、哲。

　　寫字的時候，注意賴、耕、幻、核的筆畫。

　　4、檢查自學情況：

　　抽生認讀，開火車組詞。

　　5、熟讀課文，勾出不懂的詞句。

第二課時

一、細讀課文理解內容

　　1、全文圍繞哪一段來寫的，勾出中心段(第一段)齊讀。

　　2、抽生讀第2自然段，找出關健詞，師板書：

　　人類靠現代科學技術呼風喚雨

　　3、自讀第3段，回憶歷史，千里眼順風耳指什么?說明什么?

　　師板書：

　　過去用千里眼順風耳寄托愿望

　　4、理解忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開(說明科學技術發展之迅速、之

　　奇、之美好)。

　　5、默讀第4段，勾畫出現科學技術的發展，學生歸納、師板書：

　　登上月球 潛入深海 洞察天體 探索奧秘

　　電視 電話 因特網 飛機 火車 遠洋船

　　6、齊讀第5段，師總結板書：

　　回顧歷程 科學創造神話 美化生活

　　展望未來 科技創造奇跡 改善生活

二、聯系實際討論感受

　　設問：

　　1、想想自己家里都有哪些科技產品?

　　2、科學技術給我們帶來了哪些舒適和方便?

　　3、人們的精神生活，物質生活有哪些改善?

三、暢談收獲總結提高

　　總結：

　　1、齊讀全文，感受呼風喚雨的世紀。

　　2、通過今天的學習，你最大的收獲是什么?

　　3、20世紀已經過去，二十一世紀屬于我們，同學們，你們將怎樣暢想未來?

四、布置作業(選做)

　　1、練筆：

　　未來的。

　　2、繪畫：

　　科幻畫。

　　3、辦小報：

　　科技之光。