去圖書館教學(xué)設(shè)計及反思

　　教案設(shè)計要以學(xué)生為目標(biāo)，盡可能使學(xué)生可以高效率地接受，理解知識點，同時也能使教學(xué)過程有條不紊地進行。下面是小編為你整理了“去圖書館教學(xué)設(shè)計及反思”，希望能幫助到您。

　　去圖書館教學(xué)設(shè)計及反思（1）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、探索并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法的計算方法，初步體會計算方法的多樣性。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生提出問題并解決問題，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生細心計算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點

　　1、掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的計算方法。

　　2、筆算豎式的書寫格式。

　　3、使學(xué)生理解個位相加滿十要向十位進一的道理。

教學(xué)難點

　　使學(xué)生理解個位相加滿十要進位的道理。

教學(xué)準(zhǔn)備：PPT、小棒

教學(xué)過程

　　課前：復(fù)習(xí)20以內(nèi)進位加法（“開火車”口算）。

　　一、情境創(chuàng)設(shè)，談話導(dǎo)入

　　1．談話引入。同學(xué)們喜歡看課外書嗎？誰來說說你喜歡看些什么書？同學(xué)們喜歡看的書真不少，可以看出大家都是好學(xué)的孩子。

　　2、引入情境。我們的好朋友“機靈狗”最近新開了圖書館，聽說里邊的書可多了，讓我們一起去看看吧。（PPT）瞧，這就是圖書館的一角。（出示課題：圖書館）

　　二、提出問題，初探進位加法

　　1．提數(shù)學(xué)問題。

　　（1）看圖提問題。請小朋友仔細觀察這幅圖，說一說你從圖上看到了什么？小朋友觀察的真仔細，說的很好，那你們能提出數(shù)學(xué)問題嗎？（生獨立思考，指名提出數(shù)學(xué)問題，師在黑板上貼問題）

　　（2）根據(jù)問題列式。我們班的小朋友真能干，一下子就提出這么多的數(shù)學(xué)問題，下面我們先來解決這個問題：《童話世界》和《叢林世界》一共有多少本？你會列式嗎？請拿出練習(xí)本列出算式。（生列式師巡視）

　　2、初探進位加法。

　　（1）初探算法。誰來說說你是怎么列式的？大家都同意這樣列式嗎？（板書：28+4）你們會算嗎？我們先來估一估，大概是多少？比30多，多一些）

　　請同學(xué)們用自己喜歡的方法試著做一做。（自主探索）

　　（2）交流算法。算好的小朋友請把你是怎么算出來的方法與你的同桌小伙伴說一說。現(xiàn)在誰愿意把你的方法介紹一下。

　　算法一：用擺小棒的方法算出來的，先擺28根小棒，再擺4根，先從4根拿2根放到8根里就是10根了，把它捆一捆合在2捆里就得到3捆零2根，就得32了。

　　學(xué)生舉手上臺演示一下。

　　算法二：先從8根拿6根放到4根里就是10根（一捆）。

　　學(xué)生試著用小棒擺一擺。

　　板書：計算方法：①、擺小棒。

　　師：還有其他方法嗎？

　　算法三：我是用看算式直接口算出來的，我是這樣算的先算8+4=12，再算20+12=32。

　　師：誰也是這樣算的？（板書：②、8+4=12 20+12=32）

　　算法四：先算28+2=30，再算30+2=32。（板書：③28+2=30，30+2=32）

　　算法五：我用豎式計算的。（讓學(xué)生說用豎式計算，寫得時候要注意什么呢？又是怎么算的？）

　　師：8+4=12滿十怎么辦？怎樣記不會忘了進一。（生講師板書進位一）誰還會說個位相加滿十了怎么辦？（指名回答）

　　板書：④豎式（滿十進一）

　　師出示計數(shù)器演示“滿十進一”，學(xué)生拿出計數(shù)器自己撥一撥。

　　學(xué)生在練習(xí)本上嘗試列豎式。

　　（3）小結(jié)。

　　用你喜歡的方法，解決這些問題，相信你的速度會越來越快。接下來，在剛開始貼出的問題中，選擇其中一題，用你喜歡的方法，動手算一算。

　　三、成功體驗，回味進位加法

　　1．這節(jié)課你們學(xué)的開心嗎？誰來說說你學(xué)會了什么新本領(lǐng)？

　　2．你想要提醒大家在計算中要注意什么？

板書設(shè)計

　　圖書館

　　28+4=32

　　①擺小棒

　　②8+4=12，20+12=32

　　③28+2=30，30+2=32

　　④豎式（滿十進一）

　　你學(xué)會了什么

課后反思

　　本課我已談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)了平實的生活情境，有助于孩子們的后續(xù)學(xué)習(xí)。比較滿意的環(huán)節(jié)是交流不同算法，學(xué)生暢所欲言，對不同算法進行評比，學(xué)會用適合自己的方法或自己喜歡的方法來解決問題。

　　去圖書館教學(xué)設(shè)計及反思（2）

　　一、教材分析

　　數(shù)與計算是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中重要的知識與技能。本節(jié)課的知識是在學(xué)生掌握20以內(nèi)進位加法以及整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。它是多位數(shù)加法最基礎(chǔ)的知識。因此，兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）加法是本單元的教學(xué)重點，也是難點。教材結(jié)合生活情境，讓學(xué)生經(jīng)歷從具體情境中抽象出加法的過程，使學(xué)生在解決實際問題過程中進一步體會加法的意義。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、在問題情境中探索并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的計算方法，在交流與比較中優(yōu)化出適合自己的算法。

　　2、感悟計算與日常生活的密切聯(lián)系，進一步體會加法的意義。

　　3、體會解決問題策略的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力和思維的靈活性。

　　4、在學(xué)習(xí)活動中養(yǎng)成動手操作、明確表達、認真傾聽和獨立思考的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點：探索并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法的計算方法，初步體會計算方法的多樣性。

　　教學(xué)難點：理解不同算法的算理，尤其是滿十進一的運算規(guī)則。

三、教學(xué)過程

　　（一）創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。

　　1、談話引入。小朋友喜歡看課外書嗎？誰來說說你喜歡看些什么書？

　　2、引入情境。我們的好朋友“機靈狗”最近新開了圖書館，聽說里邊的書可多了，讓我們一起去看看吧。（出示主題圖）瞧，這就是圖書館的一角。（出示課題：圖書館）

　　［設(shè)計意圖：通過說喜歡看哪些課外書，引出主題圖，同時對學(xué)生進行勤奮好學(xué)良好習(xí)慣的培養(yǎng)教育。］