淺談一年級音樂《動物說話》的教學設計

一年級音樂《動物說話》說課稿

　　師：小朋友們的歌聲吸引住了小動物們，它們邀請我們去做客呢，讓我們唱著歌兒走吧。（這里我播放課一年級音樂《動物說話》說課稿件伴奏，我用手勢暗示學生并與學生一起邊唱邊說邊表演走到座位處坐好。）

　　4、用打擊樂器模擬動物說話

　　（1）探尋聲源，感受不同打擊樂器的音色特點。

　　師：我們來到了小動物的家，在每一個家里，都有一個小筐，里面有許多打擊樂器，小朋友找找、敲敲、聽聽、說說，哪一種樂器發出的聲音像小雞？哪一種樂器發出的聲音像小鴨？開始！（學生互相討論，尋找，敲擊，模仿）

　　（2）學生分組、分角色，用打擊樂模擬出小動物說話的聲音及節奏。

　　（3）合奏表現動物說話。

　　（4）交換角色表現動物說話。

　　師：小朋友玩得高興嗎？你們還可以帶上頭飾到其它小動物家做客。（音樂開始我和扮演小雞的同學演奏，其余同學一起進行歌表演，一段音樂后再換別的小動物。小朋友在一起互相交流，隨著伴奏音樂用打擊樂器進行表演。）

　　5、編創歌詞

　　1、談話引入：“小朋友喜愛的小動物還不止這些！你們還能給其他動物編上歌詞并唱出來嗎？”

　　2、鼓勵學生進行編創。

　　3、從中選擇兩段，跟著音樂一起唱。

　　（培養學生的音樂創造能力，同時引導學生要善于觀察、善于模仿，通過模仿，由易到難、循序漸進地進行創造。）

　　6、總結

　　師：聽著小朋友們美妙的歌聲，看著大家親密無間的合作，老師的心里無比的快活。動物是人類的朋友，我們要保護動物，愛護動物。我想，小朋友的心情和老師心情是一樣的，都很開心是嗎？那么，為了表示大家高興的心情，慶祝我們合作的愉快，我要邀請你們永遠做我的朋友！（音樂起，師生一起跳舞《我們都是好朋友》）我邀請到誰，誰就可以再邀請與你合作愉快的小朋友。音樂反復到全體起立）讓我們去操場邀請別的小朋友，告訴他們保護動物，愛護動物，走啦！（學生走出教室，本節教學結束）

　　整個教學過程從一開始的'律動，后來的動物模仿到創編節奏及即興表演，運用感知法、認知法、學唱法，讓學生用有感情的演唱和肢體語言表達對小動物的喜愛之情；通過創編，培養合作精神和創新能力，獲得成功的喜悅。使學生的演、唱、創新、合作能力得到很好的發展，并滲透了思想教育。

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