《坐井觀天》的第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)學(xué)習(xí)課文47段，學(xué)生懂得學(xué)習(xí)、做事要開(kāi)闊眼界，不能自以為是。

　　2、能分角色讀課文。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、猜字謎：水邊幾張口（沿）

　　二只小耳朵（際）

　　2、貼一貼

　　上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《坐井觀天》。我們知道了青蛙、小鳥(niǎo)分別在什么地方？學(xué)生回答，請(qǐng)學(xué)生上去板貼。

　　3、青蛙坐在井里，小鳥(niǎo)飛來(lái)，落在井沿上，它們爭(zhēng)論不休。它們?cè)跔?zhēng)論些什么呢？請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)。

　　二、聽(tīng)錄音，了解大意，啟發(fā)讀課文

　　1、學(xué)生看動(dòng)畫(huà)。

　　2、指名回答：它們?cè)跔?zhēng)論什么？（對(duì)天有多大這個(gè)問(wèn)題爭(zhēng)論不休。）

　　3、理清兩者觀點(diǎn)：從它們的爭(zhēng)論中，你聽(tīng)懂了什么？

　　（1）指名回答并投影。

　?。?）初讀兩個(gè)觀點(diǎn)。聽(tīng)了它們的對(duì)話，我們知道了青蛙認(rèn)為

　　小鳥(niǎo)認(rèn)為

　?。?）請(qǐng)小朋友們認(rèn)真地把課文讀一讀。找一找課文中，你從哪兒知道了青蛙和小鳥(niǎo)各自的看法，用筆劃一劃。

　　三、匯報(bào)成果并講解

　　1、找到與兩者觀點(diǎn)相關(guān)的句子。

　?。?＞指名回答并投影第四段：（青蛙）朋友，別說(shuō)大話了！天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？

　　（1）你從哪句話中可以看出青蛙認(rèn)為天只有井口那么大？

　?。?）請(qǐng)小朋友們讀一讀這句話，想一想，你讀懂了什么？

　?、偾嗤苷J(rèn)為天只有井口那么大。

　?、谇嗤苷J(rèn)為小鳥(niǎo)在說(shuō)大話。

　?。?）理解大話。

　　①說(shuō)大話是什么意思？（吹牛）

　?、谇嗤苷J(rèn)為小鳥(niǎo)的哪句話是大話？（我從天上來(lái)，飛了一百多里，口渴了，下來(lái)找點(diǎn)水喝。）

　　指名回答后齊讀小鳥(niǎo)的話。

　　③它為什么認(rèn)為小鳥(niǎo)在說(shuō)大話？（它認(rèn)為天只有井口那么大。）

　　對(duì)呀，青蛙想：天只有井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？

　?、苣隳馨堰@個(gè)問(wèn)句換一種說(shuō)法嗎？（天只有井口那么大，不用飛那么遠(yuǎn)。）

　?。?）理解那么遠(yuǎn)。

　?、倌敲催h(yuǎn)是多遠(yuǎn)??？（一百多里）

　　②理解一百多里：一百多里是多遠(yuǎn)?。浚ê苓h(yuǎn)很遠(yuǎn)。）

　　是啊，從我們學(xué)校到火車東站只有半里路，一百多里有兩百個(gè)這么遠(yuǎn)呢！

　?。?）井口有多大？

　　學(xué)生用手比一比，學(xué)生感受井口與一百多里的差距，體會(huì)青蛙不相信小鳥(niǎo)的感情。）

　?。?）你能讀出青蛙不相信小鳥(niǎo)的語(yǔ)氣嗎？

　　自由讀指名讀齊讀

　?。?＞投影：（小鳥(niǎo)）你弄錯(cuò)了。天無(wú)邊無(wú)際，大得很哪！

　?。?）你是從哪里知道小鳥(niǎo)認(rèn)為天無(wú)邊無(wú)際的？

　?。?）請(qǐng)你讀一讀小鳥(niǎo)的這句話，你讀懂了什么？

　?、傩▲B(niǎo)認(rèn)為天是無(wú)邊無(wú)際的。

　　a、無(wú)邊無(wú)際有多大?（大得沒(méi)有邊。）

　　b、什么也可以說(shuō)是無(wú)邊無(wú)際的

　　c、小鳥(niǎo)為什么會(huì)這么說(shuō)呢？請(qǐng)我們大家一起來(lái)做做小鳥(niǎo)，你看到了什么？（播放各種畫(huà)面：小鳥(niǎo)漫游過(guò)高山、大海）

　　d、說(shuō)話訓(xùn)練：小鳥(niǎo)飛過(guò)哪些地方？看到了什么？

　　e、指導(dǎo)朗讀：小鳥(niǎo)飛了那么多地方都沒(méi)有飛到天的邊，天可真大??！你能把天的大讀出來(lái)嗎？

　　自由讀指名讀齊讀

　　f、你覺(jué)得小鳥(niǎo)怎樣：小鳥(niǎo)見(jiàn)多識(shí)廣。

　　在板貼上板書(shū)：見(jiàn)多識(shí)廣。

　　2、引讀第三次對(duì)話，抓住兩個(gè)笑

　　＜1＞學(xué)習(xí)第六段：青蛙笑了，說(shuō)：朋友，我天天坐在井里，一抬頭就看見(jiàn)天。我不會(huì)弄錯(cuò)的。

　　（1）聽(tīng)了小鳥(niǎo)的話，你們有什么話想對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)嗎？

　?。?）可是青蛙卻笑了。青蛙笑笑小鳥(niǎo)什么？

　　因?yàn)樗J(rèn)為自己不會(huì)弄錯(cuò)的。

　?。?）投影：我不會(huì)弄錯(cuò)的。

　?、傩『诎澹何遥ǎ┎粫?huì)弄錯(cuò)的。

　?。ǎ├锬芴钍裁丛~？

　?、谀阌X(jué)得青蛙怎么樣？（肯定自己是對(duì)的.。）把自以為是的語(yǔ)氣讀出來(lái)。

　　③朗讀我不會(huì)弄錯(cuò)的。

　?。?）它為什么這么肯定自己不會(huì)弄錯(cuò)的？

　?、僦该?，再投影：朋友，我天天坐在井里，一抬頭就看見(jiàn)天。

　?、谇嗤苡袥](méi)有說(shuō)錯(cuò)？我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)。

　　ａ、請(qǐng)學(xué)生用圓紙筒看天花板。

　?。?、你看到了什么？

　?。?、青蛙坐在井里，它會(huì)看到什么？

　?。洹⑶嗤芨銈円粯樱诰卓刺?，只看見(jiàn)了井口對(duì)上去的這塊天，其余廣闊的天空都沒(méi)看到，所以它就認(rèn)為天只有井口那么大，這就是坐井觀天。

　?、鬯鼜膩?lái)都沒(méi)有看到過(guò)井口以外的天，所以，它肯定自己是不會(huì)弄錯(cuò)的。

　?。?）朗讀青蛙的話，讀出自以為是的語(yǔ)氣。

　　自由讀指名讀齊讀

　?。?＞投影小鳥(niǎo)的話：小鳥(niǎo)也笑了，說(shuō)：朋友，你是弄錯(cuò)了。不信，你跳出井口看一看吧。

　?、偾嗤苄α?，我們發(fā)現(xiàn)小鳥(niǎo)也笑了。它笑什么？

　　②所以小鳥(niǎo)說(shuō)你是弄錯(cuò)了。（在你是弄錯(cuò)了下劃線。）

　?。?、這是小鳥(niǎo)第幾次說(shuō)青蛙弄錯(cuò)了？

　　ｂ、比較兩個(gè)弄錯(cuò)有什么不同？（第二個(gè)弄錯(cuò)多了一個(gè)是。）

　　ｃ、小黑板出示：你（）是弄錯(cuò)了。

　　（）里可以填什么詞？

　?。洹⒄?qǐng)你讀一讀兩句弄錯(cuò)，比較一下，這兩句話在情感上有什么不一樣？你能讀出不同的語(yǔ)氣嗎？指名讀齊讀

　?、圻@時(shí)，小鳥(niǎo)的心情怎樣啊？（著急）為什么著急？你能讀出小鳥(niǎo)的心情嗎？

　　指名讀齊讀

　　3、分角色朗讀課文。

　　指名兩個(gè)學(xué)生分角色朗讀；愿意扮演小鳥(niǎo)的學(xué)生起立讀，其余學(xué)生坐著讀青蛙的話；請(qǐng)一學(xué)生上臺(tái)表演，其余學(xué)生當(dāng)小鳥(niǎo)，分角色朗讀。

　　四、請(qǐng)你勸勸青蛙，學(xué)生表演。

　　青蛙坐在井里，看到的天是井口那么大，問(wèn)題出在哪？你能勸勸它嗎？

　　座位上的小鳥(niǎo)勸剛才上臺(tái)表演青蛙的學(xué)生跳出井口，青蛙和小鳥(niǎo)進(jìn)行對(duì)話，續(xù)演《坐井觀天》的下篇。

　　五、青蛙聽(tīng)了你們的話，終于忍不住跳了出來(lái)。

　?。?）上臺(tái)表演青蛙的學(xué)生從井里跳出來(lái)。

　　（2）你想它會(huì)說(shuō)些什么？想些什么？先請(qǐng)?jiān)谧男▲B(niǎo)猜一猜，再請(qǐng)上臺(tái)的青蛙說(shuō)一說(shuō)。

　?。?）請(qǐng)你寫下來(lái)。寫完后，指名讀。

　　六、聽(tīng)音樂(lè)下課。

　　另外，還有一只井底的小青蛙，它說(shuō)啊它的家比天還大呢！我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它怎么說(shuō)的吧。（播放歌曲。）

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